黄山职业技术学院适应社会需求能力评价自评报告-菏泽职业学院.DOCVIP

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黄山职业技术学院适应社会需求能力评价自评报告-菏泽职业学院

菏泽职业学院 适应社会需求能力评估 自 评 报 告 2016年月 学院秉承的校训,着力打造的校风,呈现出良好发展态势6961.91万元,2014年投入8447.04万元,2015年投入5337.75万元。现有固定资产亿元10台,所有教室均安装电脑、投影仪等现代化教学设备。 (三)教学队伍保障 菏泽职业学院为市政府直属的财政拨款事业单位,副厅级建制,实行院、系两级管理。根据有关政策规定,菏泽职业学院共设置中层机构27个,其中党政管理机构12个、群团机构2个、教学机构8个、教辅机构5个。核定菏泽职业学院教职工编制总额352名,其中专任教师编制246名,科研教辅人员编制53名,管理人员编制53名。 学院现有专任教师162人,专业教师135人。其中副高级以上专业技术职务人、硕士以上学位人、国家级、省级优秀教师人、省级教学能手4人。.24%,硕士以上学位的教师占28.39%。35周岁以下的教师占40.12 %。 学院不断补充行业精英和企业骨干到教师队伍。不拘一格引进和聘请有一定影响力的行业精英、企业专家、技术骨干和能工巧匠来学院任教,使学院教师资源的组合模式向“多元化”方向发展。 学院积极补充新生教学力量,三年来,分三批自主聘用青年教师100多人。今年,引进211、985院校高端人才6人,并且25名教师公开招聘工作,已纳入市人社局年度招聘计划,招聘公告本月发布。 学院加强对年轻教师的培养力度,通过专门入职培训和老教师结对传帮带等措施,加快年轻教师成长步伐。 (三)教学仪器设备配置及其他保障 学院现有固定资产亿元教学仪器设备1844.17万元 学院积极与北京中航天使教育集团、甲骨文公司、青岛海尔集团等单位开展校企合作,实现资源共享,努力造就一批符合市场需求、实践技能突出、就业层次高、社会适应能力强、发展潜力大的高素质技术人才。 学院坚持以质量求生存,走内涵发展之路。在规范管理、质量监控等方面形成了较为完整、科学、行之有效的管理制度和保障体系,促进了教育教学质量的提高。学院制定了多项教学管理工作制度及工作人员职责,并严格执行。课堂教学严格落实教学进程、授课计划、教学日志、双向考核等管理制度,重视教师备课、课件审核、授课质量和成绩分析等环节,严格执行调课、停课、补课审批程序。突出对学生职业技能、实践能力、创新能力和综合素质的培养。 学院注重提高学生综合素质,重视学生管理队伍建设,坚持每年选拔优秀年轻教师担任辅导员,并对他们进行岗前培训和参加省级研修班,提高学生管理水平;学院通过修订人才培养方案,举办精品文化艺术节,开展主题报告会等活动,不断完善职业院校人才培养机制,丰富校园文化生活,提高学生综合素质。 学院在日常教学管理工作中,加强教学质量检查,开展听评课和学院、系部两级教学督导,确保有良好的教学秩序。为落实教学质量监控,学院成立教学质量督导组,设专职督导人员,由在职教师代表和退休教师组成,每学期制定督导工作计划,长期进行全院的教学督导工作。系部按照学院统一要求,成立督导小组,定期对所属系部进行教学督导,形成了学院、教学单位两级督导体系,通过检查和督导,实行阶段性检查与过程控制相结合;日常督导与自查相结合;督评与整改相结合,使学院督导工作每学期都得以全面、深入的进行。 二、“双师”队伍建设 (一)师资队伍基本上能够适应教育事业发展的需要 学院始终把师资队伍建设作为事关学院发展的基础性、关键性和战略性工作来抓。2012年建院以来,学院根据关于全面提高高等职业教育教学质量的若干文件的精神,制定了《菏泽职业学院教师进修学习的暂行规定》、《菏泽职业学院教师参加企业实践锻炼管理办法》等一系列文件,先后两次组织47人到天津职业大学、深圳职业技术学院进行为期半年的专业深造。组织176人参加了高校教师转岗培训。 我院利用暑假组织专业教师130人次,到菏泽龙泵车辆有限公司、菏泽广源铜带有限公司、菏泽德润化工有限公司、菏泽交通集团、菏泽玉皇化工有限公司等多家企业进行顶岗锻炼,教师平均每年培训和企业顶岗锻炼时间1个多月。鼓励教师参加各类执业资格、职称资格、考评员资格等培训考试,双师型教师101人。 组织212人次于每年暑假参加高等职业院校教师国家级培训、省级培训和企业顶岗锻炼。学院制定了《菏泽职业学院校外兼职教师管理暂行办法》,积极聘任高学历和实践经验丰富的兼职教师,改进教师年龄比例结构。 (二)加强双师型教师队伍建设 学院大力加强教师队伍建设,通过到企业挂职鍛练、参加技能证书考试,参与企业科研项目等一系列措施着力打造一支师德高尚、结构合理、专兼结合的“双师”素质教师队伍。 学院广泛开展以“管教管导、德艺双馨”为主题的师德建设工程,以政治思想素质过硬、学术与职业道德优良、教学与科研业务精湛为目标,加强教师“志存高远、爱岗敬业、教书育人、为人师表”职业道德的培养,

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