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由具体科学模型到设计创意思考 响 。 严 望 告 报 学 院 学 术 艺 京 南 陶.. (南京艺术学院设计学院.江苏南京 210013) [摘 要]科学研究中的各学科大多包含一些具体模型.其可作为一类素材线索在转换中形成多样并丰富的设计表达.本文 从对科学模型的思考出发.就科学与艺术模型的基本认识、 模型向公式的对应创作、 3D 打印技术引导下的模型输出、 6 类设 计创作手法与案例分析以及科学模型在创作过程和设计方法中的启发几方面作出解读.试探讨科学模型与艺术设计的多样 结合. [关键词]科学模型‘设计表达8 转换方式 m g z z a ξ E t z z [中图分类号]J502 [文献标识码]A [文章编号] 1008-9675 (2013) 06-01 1 1- 06 一、 科学与艺术中的模型概念及视觉呈现 科学与艺术领域都包含模型概念且各有其 描述.李文管在《自然科学眼中的世界》一书中将 - 科学模型定义为..按照科学研究的特定目的，用物 F K m 7 2 版 计 设 与 术 羹 质形式或者思维形式对原型客体本质关系的再现。 111167 同时，他在书中将科学模型分为感性形式和 图 1 亘古冒-中科学榄~大资作品 来源: 宣部一中学科网 理性形式两挠，本文所指科学模型是他认为的 设计liIJ] 能够为创作提供灵感.在如能源、水源和生 感性形式对应的实物模型范畴，井特指使用 物保护等罔自然相关主题的设计中也可见到借鉴 中携带具体描述和定义并对应于具体视觉形态的 科学模型的创作.其虽距创作者的知识背景较远但 的 目 的 写 模型.科学研究中的此类具体模型较多，以学科分 提供新鲜感及其与主题的联系. 类来归纳和列举如下. 数学学科中的此类模型有欧 如一些基本科学学 式几何模型如圃和多边形等平面几何模型，圆柱和 多面体等立体几何模型以及柏拉图正多面体等特 科的教具就包含与学习 ω g N - 2 - 者直接接触的此类具体 殊几何模型，拓扑几何模型如莫比乌斯带、克莱因 模型，人们可在义务教 瓶和扭结等$分形几何模型如谢尔品斯基三角形 育的课堂中接触其实 \ 等$双幽几何模型如现曲线等。物理学模型如原子 8