一本课题国内外研究现状述评选题意义和研究价值 ..docVIP

一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 互联网络已经成为推动社会发展的强大动力。信息化社会不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们思维方式和学习方式，同时也为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。我校所说的“数字化教育资源的开发与共享”是指组织全校教师参与数字化积累和数字化服务工作，逐步把各级各类数字化服务纳入学校的日常工作，注重数字化资源的收集、整理、组织、加工，积累优化并形成财富。 我校更加要认识到计算机应用的重要性，根据学校自身的条件，已经初步建成了一个门类齐全，师生借阅比较方便的图书室，添置了一些现代教育设施设备。但随着现代信息技术和通讯工具的不断更新，使人类利用国际互联网传递信息变得越来越快捷，越来越频繁，基于数字化和计算机化的电子文化的发展给传统的书本文化带来巨大的冲击，更使教育领域的课堂模式、教学手段、学习方法、课程教材等面临严峻的挑战。如果不能充分有效地利用当前的设备资源，势必会造成资源浪费，那么，学校千方百计挤出资金购买的设备就成了花架子，教师的计算机应用能力得不到提高，就谈不上去主动研究。其应对策略，便是努力实现教育的信息化。谁抓住了教育信息化工作的主动权，谁就抓住了学校发展的主动权。因此，我校将信息化建设确定为主要着力点，并以此促进学校管理、师资队伍建设、课堂教学改革等诸方面的全方位提升，营造开放性、动态性、交互性和主体性的学习化环境。 二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 1、研究目标： （1）培养教师数字化意识和利用计算机这一现代教育工具为教科研工作服务的意识，促进教师教学思想和教学方法的现代化。如我们将继续以校本培训为主，分期分批对全校教师进行多媒体课件的制作培训，进行网络操作的培训，让更多的教师能够上网浏览，查找各自所需的教学辅助资料，及时下载有用的素材充实到学校的资源库里。 （2）课堂上，教师能为学生提供尽量多的学习资源，教师、学生、计算机之间形成交互协作式的学习氛围，使学生能够投入到自主创新性学习中去。让学生也参与到数字化教育资源的建设中去，因为参与的人越多，数字化资源就越丰富。 （3）提高教师的数字化能力必须要建立、健全相应的制度，保证教师能积极参与到数字化建设与实践中去。 2、研究内容： （1）、数字化教育资源的积累与开发整理 ①添置、收集各类教学光盘资料，利用网络下载数字化教育资源，在此基础上组织教师进行整理归类，只有系统、全面才能为教育教学服务。 ②把教师的教学成果（如自制的教学辅助软件、优秀的教案、独特的教学思想和方法等）、平时教学中的精彩小结、反思等及时形成数字化资源，只有人人参与、不断积累才能培养一支数字化建设的队伍。 ③充实学校网站主页，如“教师风采”、 “教科研论坛”、“教学教案”、“班主任建设”“开卷有益”等，教师有效利用教育资源的同时，对外充分展示我校风采。 （2）应用是数字化教育资源建设的最终目的 数字化教育资源的选择与组织。为充分发挥数字化教学资源在教育教学中作用，尝试将数字化教学资源，如多媒体课件应用于各科课堂教学之中，从而提高课堂教学质量。可以组织各科教师在集体备课的基础上，对各科教材进行分析、研究，挖掘出适合在多媒体计算机上表现的课堂教学内容，由针对性地备好课，并进行多媒体课件的设计、制作，再在上课的基础上进一步加以完善，提高课件的通用性，然后按年级按学科整理好，从而积累丰富的第一手数字化资源。 3、主要观点和创新之处 （1）在现代教育理论指导下，加大硬件建设、资源开发、多种应用系统的建设力度，建好校园网络、数字图书馆、计算机多媒体教室等 （2）加大培训力度，增强教师数字化意识，促进教师教学思想和教学方法的现代化；使他们能熟练地运用网络、计算机等技术，能为学生提供尽量多的学习资源。 （3）改革人才培养模式，提高学校现代教育信息化发展水平，提高教育功能，以教育信息化带动教育现代化建设，促进学校教育跨越式发展。 4、长期规划 我们要注重理论研究，加强对数字化教育资源的本质研究和认识，制订长远目标和阶段目标，将数字化教育资源建设与学校教育教学改革、科研发展、学科建设等各个方面的工作结合起来，把学校各项工作的数字化纳入全校数字化建设的规划之中。 三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 1、研究方法：本课题将以实证研究为主，结合文献研究，边实践边研究，边总结，边提高。 2、研究思路： （1）通过请专家和立足于本校的培训，让课题组教师在理论和实践两方面进行培训和提高，做到尽全力提高教师的信息素养——既培训和提高教师应用计算机各方面技能的能力，又培训和提高教师的筛选、判断、应用、传播有价值信息的能力和教师信息意识、使用信息技术策略的能力。 （2）将课题组教师分组，明确每位教师在课题研究中的定位和各自的研究任务，做到分工明确。 （