上海市浦东新区齐河幼儿园课程计划一幼儿园分析..docVIP

上海市浦东新区齐河幼儿园课程计划 一、幼儿园分析 我园开办于一九九八年九月，至今已有九年时间，是一所上海市一级幼儿园，上海市儿童心理健康教育基地、上海市“十五”家教研究基地。我园地处周家渡地区，是市政动迁建造的公建配套幼儿园，生源以动迁居民子女和周围少数商品房购买者子女为主，由于所属地区属人口导入区，因此生源充足。目前共有十个班级，三个小班、四个中班、三个大班，幼儿284名。我园园舍规模较大，占地面积4600㎡，建筑面积4015㎡，园舍条件基本已达到国家九五标准。 基于我园所处社区以工薪阶层和动迁居民为主的特点、教师中拥有美术兴趣和专长的比例较高，多年来，我园在儿童趣味美术教育方面做了比较深入的探索和研究，具有较新的美术教育理念和丰富的实践操作积淀。 幼儿园通过九年的建设与发展，已初步形成“团结，进取，奉献，创新”的良好园风，教师们以弘扬“热心，耐心，细心，精心，爱心”的“五心”师德风范为己任，树立了较高的师德修养。目前，我园环境优美、设施齐全，园务管理有规范，保教工作有质量，师资队伍有素养，幼儿发展有成效，教育科研有突破，家长社区有赞誉。 1、幼儿园课程发展基本条件（SWOTS）分析 S（优势） W（劣势） O（机会） T（威胁） S（行动策略） 地理环境 ﹡交通便利，出行方便。 ﹡附近居民区聚集，生活比较方便。 ﹡地处小区内，园门口道路狭窄，上下学人多拥挤。 ﹡周围建筑格局统一、单调，缺乏个性。 ﹡可以利用的教学资源距离较远。 ﹡潜在生源多。 ﹡园门口拥挤，易引发矛盾。 ﹡周围有两所二级园、一所一级园、一所示范园，竞争激烈。 ﹡组织人员做好来园离园时人流的疏导工作。 ﹡通过在社区的活动强化幼儿园形象。 ﹡努力争取在园幼儿家长的认可，以扩大影响。 学校规模 ﹡全园可容纳12个班级的办学规模。 ﹡现有十个班级，共284名幼儿。 ﹡由于办学体制改革等诸多因素，幼儿园在编教职工人数有限，教师与职工大多一人承担多样工作。 ﹡幼儿园课程改革正在进行。 ﹡可以再扩两个班级。 ﹡教师人数较多，不易建立共识。 ﹡落实“以幼儿发展为本”的服务精神。 ﹡运用分层管理模式，强化部门负责精神，增加园各部门之间的协调和沟通。 S（优势） W（劣势） O（机会） T（威胁） S（行动策略） 硬 件 设 备 ﹡拥有南北两幢教学楼，教室、活动室宽敞明亮。各班均有独立的卧室和盥洗室。配有多媒体设备。 ﹡户外活动场地较大，拥有一大一小两块户外运动场所。 ﹡教玩具充足，各班配有电脑、电视机、录音机、立式空调。拥有十个专用活动室，功能各异。 ﹡幼儿园格局缺乏童趣，改建修正难度较大。 ﹡由于属动迁配套设施，园所质量较差，经常翻修。 ﹡各班电脑购买时间过长，质量老化，电脑打开速度慢，影响工作效率。 ﹡积极争取经费，更新电脑设备。 ﹡善用创意，加大设备与课程的结合程度。 ﹡园舍面积大，维护和投入的成本多，难度大。 ﹡增强教职工的责任心，爱护公共物品。 ﹡掌握修缮契机，集思广益，发挥创意。 教 师 ﹡家长对教师认同度高。 ﹡教师均具有大专以上学历。 ﹡课程改革对教师触动较大，教学行为在不断改变。 ﹡只有园级骨干教师，没有区级、署级骨干教师，骨干教师队伍出现断层。 ﹡部分教师有安于现状的倾向。 ﹡老教师经验丰富，但接受新课程理念并付诸于行为速度慢。 ﹡教师成熟度差异较大。 ﹡结合师资培训，提供在职培训。 ﹡教师进修意愿强，100℅本科在读。 ﹡教师各方面压力大，倦怠感时有表现，心理健康问题不容忽视。 ﹡推进园本教研，通过专题式的教研活动提高教师专业能力。 ﹡加强园际之间的交流，开展师徒带教活动，利用同伴互助的方式各取所长。 ﹡组织教师业务练兵，提高专业技能。 行政人员 ﹡能力通过不断磨练得到增强。 ﹡充满热情，乐于奉献，富有创意。 ﹡行政工作压力大。 ﹡形成自我调整和发展的意向。 ﹡发展动力因人而异。 ﹡鼓励行政人员自我充实，提高学历水平和政治觉悟。 ﹡争取行政绩效。 幼 儿 ﹡平均素质优良，家庭经济背景及教育支持度不错。 ﹡富有个性。 ﹡由于地处城乡结合部，外地生源语言习惯、生活习惯较弱。 ﹡部分幼儿有不良行为习惯，情绪掌控不易。 ﹡增强各种行为习惯的教育。 ﹡对课程选择能力弱，权利少。 ﹡加强幼儿行为习惯、态度、价值观的培养。 ﹡推行选择性课程，提供多元经验。 S（优势） W（劣势） O（机会） T（威胁） S（行动策略） 家 长 ﹡家庭关心学前教育，家长学历层次、文化素质较高。 ﹡家长志愿者愿意提供相关协助。 ﹡周边家长普遍希望入本园就读。 ﹡家长对幼儿园课程的认可和参与有待进一步加强。 ﹡家长参与幼儿园各项事务的热情有待提高。 ﹡每天亲自接送孩子来园离园的父母较少，祖辈接送的较多。 ﹡提供亲子教育的机会。 ﹡改进