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小学语文第三册期末试卷（三） 一、读拼音写字词，再把字词连成一句话写下来，并加上标点。（9分） 　　 wo yao xue xi nu li zuo zheng qu xue sheng san hao 　　写字词：_____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 　　连成句：_________________________________________ 　　二、按要求填表。（12分） 　　 8分） 　　1．给带点的字选择正确的读音，对的打“√”。（4分） 　　 2．照样子，把下面的字按平、翘舌音分类。（4分） 　　再 支 闪 思 叔 双 次 十 四 算 　　平舌音：再 　　翘舌音：支 　　四、组词。（14分） 　　1．比一比，再组词。（8分） 　　刻（ ） 泊（ ） 秧（ ） 功（ ） 　　克（ ） 伯（ ） 央（ ） 攻（ ） 　　砖（ ） 科（ ） 红（ ） 城（ ） 　　转（ ） 料（ ） 虹（ ） 诚（ ） 　　2．加偏旁，组词。（6分） 　　例：半（拌）（拌种） 　　包（ ）（ ） 青（ ）（ ） 占（ ）（ ） 　　唐（ ）（ ） 旁（ ）（ ） 良（ ）（ ） 　　五、选词填空。（5分） 　　应 因 在 再 的 得 　　1．（ ）为小红（ ）课堂上能认真听讲，所以他（ ）学习成绩进步得很快。 　　心爱 可爱 辛苦 辛勤 　　2．我有一个（ ）的笔记本，教师节那天，我把它送给（ ）的园丁。 　　六、写出反义词。（8分） 　　晴（ ） 升 （ ） 苦 （ ） 真（ ） 　　浮（ ） 安全（ ） 简单（ ） 贫（ ） 　　七、把下面的词语补充完整（12分） 　　坐（ ）观（ ） 自（ ）自（ ） 　　连（ ）带（ ） （ ）（ ）洋洋 　　大（ ）大（ ） （ ）（ ）成阴 　　八、造句。（9分） 　　1．互相— 　　2．……像…… 　　3．……有的……有的……有的…… 　　九、按课文内容填空。（9分） 　　1．树林里落了（ ）的一层（ ）。只有（ ）、 　　（ ）不怕冷，还是那么（ ）。 　　2．离离（ ），一岁（ ）。野火（ ），春风（ ）。 　　十、看图，结合课文《美丽的公鸡》内容写一段话。（14分） 　　提示：这是什么？长得怎样？它开始怎样？后来又怎样？ 　　_____________________________________ 　　_____________________________________ 　　_____________________________________ 　　_____________________________________ 　　_____________________________________　　 第三册语文学期教学计划、进度表 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四～五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 二、学习目标 1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音