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2014年8月22日 星期五 【设为首页】【加入收藏】【本站论坛】【来客留言】 首页 | 单位概况 | 教研文件 | 理论学习 | 教研课题 | 教研活动 | 综合教育 | 课程改革 | 专家讲座 | 学校管理 | 高效课堂 | 电化教育 当前位置：文章首页 学科教研 小学语文 试题分析 小学六年级语文质量检测分析报告 小学六年级语文质量检测分析报告 2008-10-09 12:50:09 作者：张亚妮 来源：互联网 浏览次数：8475 文字大小：【大】【中】【小】 2007—2008学年度 小学六年级语文质量检测分析报告 一、评价的依据和目的 1、依据： ①《九年义务教育语文课程标准》中的“全面评价学生的语文素养”的思想；②《课标》中学段目标；③依据学区小学毕业班语文学科学生学习的整体教学水平。 2、目的： ①不在于评价学生个体与所在班级、学校的达标等级（或名次）,而在于了解课程改革下全区毕业班学生的语文素质发展状况，了解全区语文教师在教学思想、教学行为上的倾向； ②进一步发挥测试的导向功能和杠杆作用。通过这次测试能使教师了解我区小学六年级语文教学的动向，获取教学的反馈信息，对自己的教学思想、行为进行反思和调整，不断改进自己的教学，提高教学质量，有效促进学生的发展。 ③探讨在课程改革背景下对小学语文教学质量实施有效监控的新策略。 二、评价的基本情况 （一）测试的范围 全区28个区属小学及四乡镇（四乡镇为人教版），共计4829名学生参加本次评价考试。 （二）测试的方式 1、区教研室统一命题； 2、由区教研室统一组织考试，统一组织阅卷； 3、采用单人单桌、各学校交叉监考形式进行。 三、评价的命题思路 （一）命题依据 命题以《九年义务教育语文课程标准》的精神为准则，以学生使用的现行教材为依据，以课本知识为原点，以我区学生的实际情况为立足点，着重考察学生听说读写的能力，以全面提高学生的语文素养来立意。 （二）命题思路 1、反映语文的整体功能，强调个体的人文熏陶。 本次命题关注了知识能力、方法过程、情感态度价值观的整体功能。 从结构上来看，总结了近几年来我区考试评价中的科学的思想和方法，沿袭了金台区近三年来小学语文毕业班样卷模式，包括：知识积累、链接生活实践、阅读理解、创作表达四个部分。这四个部分基本涵盖了小学毕业班学生应具备的基本学习目标——字词积累、阅读、习作、口语交际、综合性学习几方面的内容。 从内容上来看： 一是突出知识与能力的整合。表现在依据课程标准，紧扣教材内容，在考查基础知识的同时，兼顾语文基本能力的检测，避免重知识轻能力的现象。 部分试题点击分析： （三）美丽的字词花园 4、选字填空，你能行！ 峻 俊 竣 骏 英（ ） （ ）马 （ ）俏 严（ ） （ ）工 （ ）峭 （四）多彩的句子天地 1、请你改写： （1）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩写） （2）同学们正在答卷。（扩写） （3）袁隆平决计解决中国人民的吃饭问题。（改为比喻句） 2、请你辨别： 请从下列每组中挑选出意思不同于其它三句的一句，打上“×”。 ①怀特森老师的讲课艺术，使我赞不绝口。 （ ） ②怀特森老师的讲课艺术，不能不使我赞不绝口。（ ） ③怀特森老师的讲课艺术，怎能使我赞不绝口？ （ ） ④怀特森老师的讲课艺术，怎能不使我赞不绝口？（ ） 4、请你修改： （1）请给没有错别字的一组句子后打“√”，有错别字的用“—”画出来，在括号里改正。 A．南丁格尔创造的奇迹振动了全国，改变了英国朝野对护士的看法，护理工作从此受到了社会的重视。 （ ） B．这种不落在肥土而落在瓦烁中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。 （ ） C．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。（ ） D．秦兵马俑维妙维肖地摸拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。 （ ） （2）请你当医生，诊治下列病句（用修改符号在原句上修改）： A．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 B．尽管未来有多么远，我都愿与你同行。 以上检测试题并非只是单项训练的形式出现，而是在考核中体现学生的思维过程，即积累的迁移能力，积累知识在语境中运用能力及知识向课外迁移、派生的能力，避免和减少了单纯的语文知识的训练。 二是加强了过程与方法的考查，考查大语文下学生的学习过程。命题的设计重视学生课本内外学习的状况，通过考查学生的积累来窥探学生语文学习实践的兴趣和习惯。 部分试题点击分析： （五）精彩的课文回放 1、翻开历史宏卷，有许多名垂千古的不朽形象支撑着整个浩瀚乾坤，通过这一册的学习，我们认识了 的雷锋， 的南丁格尔， 的老班长， 的苏武， 的詹天佑， 的诺贝尔。 2、《学步》一文的作者是 ，课文结尾写道：“生命的