大王庄小学语文学习简报第4期.docVIP

为什么我们相遇网络 是因为教学中有了疑惑 为什么我们相聚网路 　　 是因为我们有热爱教育的心一颗 大声喊出我爱你 　　 时刻把你放心底 　　 不怕网络的拥挤，等着你 　　 点击鼠标的情意 　　 传达爱你的蜜语 　　 在心里从此永远有个你 谢谢你，让我遇到你 　　 谢谢你，也让我爱上你 　　 不管风风雨雨 　　 不问明天在哪里 　　 我都会永远的陪着你 我的随笔感言 感谢有你，感谢有你们沂南县蒲汪镇大王庄中心小学崔新霞 指导教师 刘洁于11-10-25 13:17推荐研修使我们有了共同的感受，共同的收获。感谢有你——研修平台。 今晚老公陪儿子早早的睡了，这在我家历史上可是屈指可数的事情啊，呵呵，得到老公的支持，我的学习劲头更足了！我静静地坐在电脑桌前，没有喧嚣，没有人扰，唯有一人一桌一电脑，我轻叩键盘，敲出一个个字符，奏响了夜的交响曲，看时间已是夜里23：24分了，我却毫无睡意，我感叹：今晚的时间没有白费，今晚的付出没有白费！今晚的我看到了一线教师的精彩课堂，看到了专家的精彩点评，看到了简报的风姿，看到了同事们优秀的作业，我收获颇丰，赞叹不已！我为能参加此次研修而心潮澎湃，兴奋不已，今晚的我真真正正地从迷茫中走了出来，我体会到了研修之乐，感谢有你，感谢有你们，今后的学习，我将会加倍努力，真真正正绘画出自己的精彩！ 羡慕嫉妒恨 沂南县蒲汪镇大王庄中心小学崔新霞 “羡慕嫉妒恨！”多久以来，我一直重复着这句话，同事们一见到我，也便用这句话与我调侃，我微笑着不作任何回答。 参与“远修”以来，我一直静静地读；静静地赏；静静地品味；静静地反思；静静地摸索……我看到了同事们提交的精彩作业；看到了指导教师推荐的精彩作业；还看到了刊登在简报上的作业及感言，此时此刻，我还是那句话“羡慕嫉妒恨啊！”我羡慕的是他们的自信，嫉妒的是他们的文采，恨的是自己十多年来的教学生涯一直是风平浪静，毫无波澜。 “不想当将军的士兵不是好士兵”，是的，不想当教学能手的教师不是好教师，即便“木秀于林风必摧之”，我们也要与“风”抗衡到底！亲们，我的“远修”感言是羡慕嫉妒恨！你们呢？《雪地里的小画家》教学目标设计 沂南县蒲汪镇大王庄中心小学李新乐 指导教师 夏苹于11-11-2 13:53推荐李老师的教学目标根据学生的认知特点来修改，符合年段目标，，关注字词，关注把课文读正确，实用性强。 原教学目标： 1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫、目”，会写“几 用”等生字。 2、借助汉语拼音正确、流利、有感情地地朗读课文。 3、了解课文内容。 修改后的教学目标： 1、认识11个生字以及“虫、目”这2个偏旁，正确书写“几、用、鱼”3个字。 2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3、学会正确、流利、有感情地朗读课文，在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和冬天更多的特点。 4、培养孩子从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品的情感，培养孩子有一种要发现冬天更多秘密的迫切愿望。 5、在理解课文内容的基础上，背诵课文。 修改理由： 1、 充分体现新课程标准对于低年级识字的要求：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”和“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。 2、 尊重低年级学生的认知能力和情感体验，有的放矢，让学生通过读书的情境感受语言的特点，体验阅读的乐趣。 童声、童趣、快乐年华 沂南县蒲汪镇大王庄中心小学朱庆才浏览:190评论:30 专家浏览:2 指导教师浏览:12 指导教师 夏苹于11-11-2 00:21推荐修订后的课时目标更加尊重低年级学生的认知能力和情感体验，有的放矢。 指导教师 刘洁于11-11-2 14:49推荐修改后的目标充分体现新课程标准对于低年级识字的要求,遵循儿童认知规律和情感体验，激发学生的阅读乐趣。目标操作性强。 省专家 牟敦荣于11-11-4 09:14推荐学以致用是实现研修目的最好诠释。您修改后的教学目标更明确具体，理由充分，表述到位，更符合低年级学生学习的实际，可检测性强。值得大家学习！ 童声、童趣、快乐年华 原定的教学目标： 1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫、目”，会写“几用”等生字。 2、借助汉语拼音正确、流利、有感情地地朗读课文。 3、了解课文内容。 修改后的教学目标： 1、通过多种方法认识11个生字以及“虫、目”这2个偏旁，正确书写“几、用、鱼”3个字。 2、通过朗读、看图片等方法理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3、学会正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会“雪地里的小画家”的绘画的喜