四年级语文上册第3组备课.docVIP

四年级语文上册第三组备课 本组教材围绕“中外童话”这个专题选编了不同作家不同风格的4篇童话。教材还安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。《巨人的花园》描写了巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，便筑起围墙，从此花园里没有了欢声笑语，同时花园里也不再鸟语花香，最后在一个小男孩的启发下终于知道自己的花园为什么没有春天，于是拆除了围墙，从此花园里又生机勃勃，通过这个童话让孩子们知道快乐应该和大家一起分享。《幸福是什么》通过讲三个牧童挖井，智慧的女儿称赞他们，祝他们幸福，并引导他们自己去弄明白什么是幸福。让学生懂得幸福是要靠劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情。《去年的树》通过写鸟和树是好朋友，鸟儿飞回南方，答应了树的要求，第二年春天小鸟实现了自己的诺言，让学生去体会童话揭示的道理。《小木偶的故事》课文讲一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，“小木偶”在生活中遇到了一系列挫折，让学生体会到生活的复杂。每篇课文都紧紧围绕专题，把学生带入美好的情境，使学生受到真、善、美的熏陶，让学生进一步感受童话的魅力。 教学时师生可共同查找一些著名的童话故事及资料；向学生推荐一些世界著名的童话作品以及电影、电视作品。 教学时间十课时左右。 9、巨人的花园 学习目标 1、 2、 3、 重点与难点 重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 难点：边读边想，通过朗读，体会这篇童话在表达的突出特点。 教学准备 生字卡片，课文朗读录音，巨人花园前后不同景象的图片。 课时安排 2课时。 课型：新授课 教学过程： 第一课时 课前导语 同学们都喜欢到公园里去游玩，因为公园里的景色能给出大家带来欢乐。现在有一座漂亮的花园，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，不知大家是否愿意去看一看？这节课，老师就带领你们到巨人的花园去瞧一瞧，看一看。（板书：巨人的花园） 一、初读感知 1、教师出示自读要求。 画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。 2、? （1）出示生字卡片，检查认读生字情况。 （2）出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。如“纷纷逃窜”、“凝视”、“任性”、“冷酷”、“洋溢”、“喧闹”、“训斥”、“叱责”等词语。 二、再读课文 1、以小组为单位，把课文朗读通顺流利。 2、课文主要写了什么事？指名回答、补充。 3、理清课文条理： 课文分三部分。 第一部分（第1~2自然段）：写巨人的漂亮花园里，常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 第二部分（第3~7自然段）：写巨人将孩子们从花园里赶出来后，花园立刻变得寒冷、荒凉。 第三部分（第8~11自然段）：写巨人在小男孩的启发下，将花园还给孩 子们，自己感到无比幸福。 三、分段朗读课文 讨论： （1）巨人的花园漂不漂亮？（结合文中的话回答） 漂亮的花园。 是一座漂亮的花园，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 （2）投影巨大贡献花园的美丽景色。 （3）孩子们喜不喜欢巨人的花园，为什么？ 孩子们都喜欢巨人的花园，因为巨人的花园能给孩子们带来欢乐。 （4）教师相机指导、设疑。 巨人的漂亮花园里之所以能常年洋溢着孩子们欢乐的笑声，是因为巨人外出旅行有好久了，一旦巨人回来后，花园里是否通能听到孩子们爽朗的笑声呢？我们下节课继续学习。 第二课时 一、复习回顾 1、听写生字词。 2、填空：春天 ，夏天 ，冬天 ，冬天 。 二、研读课文 1、让学生自读故事，分别画出巨人回来前、巨人回来后、巨人醒悟后花园我里的情景。 2、 （1）回来前的句子。 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 指名读、齐读。 （2）回来后的句子，请同学们把惨状读出来。 不久，北风呼啸、隆冬来临，…… 指名读、指名评，再指名读、齐读。 3、 a)???生读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子？他的动作、神情如何？ b)???根据学生的想象，指导学生分组比赛读这三句话，再指名做动作。 c)???读了这三句话有什么感受呢？ 4、8自然段。 当巨人把孩子们赶走时，在桃树下有一个小男孩却没有跑。想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对世人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？ 5、“唤来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”指导学生体会巨人当时的心情。指导读。 6、 7、 三、拓展练习 1、选择自己喜欢的部分进行再次体会，可以几个人表演；如果对人物形象感兴趣的，可以与同学展开人