台南县甲中国民小学6年级国语文领域课程计画表.docVIP

臺南縣 甲中 國民小學 六 年級 國語文 領域課程計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標（融入重大議題、學校特色） 評量方式 教材來源 備註 一、文學的花園 1.漁歌子 1.知道詞的別稱及形式。 2.學習到「知足常樂」的意義。 3.能學習到描寫景物的方法。 4.能運用顏色，加強景物的描寫。 5.養成欣賞美景的態度。 6.能學習欣賞生活中的美好之處。 6 A-2-2-2-1：能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B-2-2-8-10：能具備聆聽不同媒才的能力。 B-2-2-10-11：能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C-2-2-2-2：能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-2-3-7-7：說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 D-2-1-1-1：能認識常用中國文字2200-2700字。 D-2-1-3-2：能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 E-2-5-9-3：能用心精讀，記取細節，深究內容，展開思路。 E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。 F-2-2-1-1：能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落，組織成篇。 ◎環境教育 1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 南一版 一、文學的花園 2.鷸蚌相爭 1.明白「寓言」此一文體的表達方式。 2.了解「鷸蚌相爭」寓言的本意。 3.能學習文言文的寫作技巧和方法。 4.能將文言文改寫成白話文。 5.培養與人和諧相處的態度。 6.解決同儕間因比賽、衝突所引起的問題。 6 B-2-2-8-10：能具備聆聽不同媒才的能力。 B-2-2-10-12：能從聆聽中，思考如何解決問題。 B-2-3-9-2：能主動學習說話者的表達技巧。 C-2-1-1-1：在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。 E-2-7-4-2：能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。 E-2-9-8-1：能利用電腦和其他科技產品，提升語文認知和應用能力。 E-2-10-10-1：能思考並體會文章中解決文題的過程。 F-2-2-1-1：能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-6-7-1：練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 ◎人權教育 1-3-3瞭解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。 2-3-1了解人身自由權並具有自我保護的知能。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 南一版 一、文學的花園 3.大自然的規則 1.從觀察自然情景中，了解大自然運作的規則。 2.懂得本課是用視覺和聽覺意象的摹寫手法寫出大自然的情景。 3.能舉出視覺、聽覺意象的生動詞彙及描摹動靜情景的關鍵詞。 4.能說出本文的特色，前半用婉約緩慢的筆調，描寫山的甦醒；後半用快節奏的筆法，描述老鷹攻擊鵪鶉的情景，對比顯明。 5.能用摹寫修辭法來描述生活上周遭的情景。 6.呈現大自然弱肉強食的景象，讓學生體認大自然的規則。 7.養成愛惜大自然的情操，及感受、想像、審美的能力。 8.激發好奇心與觀察力，以養成獨立思考與反省的能力與習慣。 5 A-2-2-2-1：能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B-2-3-3-1：能聽出他人優美的表達技巧。 B-2-2-10-11：能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C-2-2-3-3：能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出疑問。 C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。 D-2-1-1-1：能認識常用中國文字2200-2700字。 D-2-1-3-2：能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 E-2-4-6-3：能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 E-2-7-4-1：能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。 E-2-8-5-3：能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。 F-2-3-4-2：能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 F-2-6-7-1：練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 南一版 語文天地一 1.能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。 2.能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 3.能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中