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人教版六下语文第一单元备课
一、教学内容：
教材1—22页。
二、教材分析：
本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。
本组课文在表达上有几个共同特点：一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。《文言文两则》是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。《匆匆》是引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。《桃花心木》是让学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；二是体会课文是怎样借物喻人，从中感悟人生的道理；三是初步感悟文章的语言特点。《顶碗少年》采用了拟人的手法对“碗”进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。《手指》文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
本组课文是小学语文六下教材中的第一组，这一组课文以“人生感悟”为专题来写的，选编了讲读课文《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》和自读课文《顶碗少年》《手指》这五篇文章。
学习目标：
▲1．引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；
★2．引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
3．引导学生在把握课文主要内容。
四、学情分析：
1．语文基础知识掌握较牢固，绝大多数学生能较牢固地掌握已学的语文基础知识，准确的写出要求掌握的字词，会正确的辨字组词，书写较工整，较有感情地朗读课文，能正确灵活运用新词。
2．有一定的分析概括能力，对文章的分析、理解能力、概括能力都有一定的提高。
3、学生对古文有一定的了解，懂得理解古文的方法有两种，即结合课后注释和理解朗读这两种方法更好的理解古文。
五、教学方法措施：
1．适当降低知识起点，让学困生也能跨进新知识的门槛，感到自己能学。
2．上课速度适当放慢，让学困生感到能跟上教学进度。
3．分散难点，化难为易，使学生感到易学。
4．实行分散教学。促进组员团结协作、相互激励。
六、教学准备：
教师：课件 学生：查找相关的课外资料
七、课时安排：
10-12课时
1文言文两则
一、教学内容：2—3页
二、教材分析：
这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。
《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
三、教学目标：
1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
▲★5.要把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释读懂每句话的意思。
四、教学准备：教师准备：课件
五、学生准备：读熟课文
六、学情分析：
文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难，要把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释读懂每句话的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读
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