八年级上册数学第6章第1节平均数导学案(陈齐辉).docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 八（二）班 课 题 平均数 主备教师 陈齐辉 副备教师 上课时间 2014 年月日星期对于n个数x1，x2，…xn我们把叫做这n个数的算术平均数简称平均数，记为概念的权分别为则称 为这n个数的加权平均数． （1）学生认真思考根据概念回答一名射手连续射靶20次，其中2次射中10环，7次射中9环，8次射中8环，3次射7环，平均每次射中______________环（精确到0.1） （2） 某校规定学生的体育成绩由三部分组成：课外活动表现、体育理论测、体育技能测试，这三项按2：3:5的比例确定体育成绩.小颖的上述成绩依次是92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是多少？ 在具体情境中理解平均数与权数的含义，会求一组数据的加权平均数 当 堂 检 测 （学习诊断） 环节2：合作探究（要求：每个同学通过本环节，进一步解疑，明确加权平均数的求法） 1、某市的7月下旬最高气温统计如下 气温 35度 34度 33度 32度 28度 天数 2 3 2 2 1 (1) 在这十个数据中，34的权数是_____,32的权数是______. (2) 该市7月中旬最高气温的平均数是_____。 根据已有知识求出权数及气温平均数 能应用加权平均数解释现实生活中的一些简单现象，并能用它解决一些实际问题，培养学生的数学能力 课 堂 小 结 （梳理归纳） 今天学了这节课你们有什么收获呢！ 学生派小组代表回答自己收获，并指出今天学的平均数与小学的平均数有哪些相同点及不同点 知识回顾及思考 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 八年级一班某次数学测验的成绩是：50分的5人，60分的9人，70分的12人，80分的9人，90分的4人，100分的1人．求该班这次测验的平均成绩。 对于n个数x1，x2，…xn我们把叫做这n个数的算术平均数简称平均数，记为概念的权分别为则称 为这n个数的加权平均数． 教学反思 平均数学生小学就有接触，这节内容相对简单，学生学习兴趣较浓厚，在实际教学过程中让学生大胆猜想，讨论应用加权平均数解释现实生活中的一些简单现象，并能用它解决一些实际问题，培养学生的数学能力起到良好效果。