八年级语文第6单元教案.docVIP

单 元 计 划 精心设计教案 彰显教学能力 优化课堂教学 提高教学成绩 单 元 第六单元 课型 计划 备课人 王洁静 授课时间 班级 授课人 教材分析： 本单元的主题是精彩演讲。所选几篇是各有特色的名人演讲。《悼念玛丽．居里》的作者 是大科学家爱因斯坦，在居里夫人悼念会上，他怀着悲痛的心情，用饱含深情和崇敬的语言表达了对居里夫人崇高品德的赞美。左拉的《在莫泊桑葬礼上的演说》也是一篇悼词，内容丰富而又集中．激情洋溢而又质朴自然。公刘的《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》，不愧是诗人的演讲，妙趣横生而又见解深刻。郭沫若先生在《在萧红墓前的五分钟讲演》里，用情景交融的语言讲述了生命的哲理。李岚清和何振梁的两篇申奧发言，态度鲜明，用语得体，既表达了强烈的愿望，又分寸适宜。由此可见，欣赏世界一流的精彩演讲与阅读中外作家的短篇小说精品一样，会让我们听到智者向我们倾诉的人生体验和感悟……这样的过程是发现的过程。 阅读教学中，要培养学生在语文学习过程中发现的习惯和能力。作为语文教师，要重视在教学过程中训练学生的语言感受能力和审美感受能力，使他们能够透过文字对它所展示的色彩、音韵、节奏、结构等形式因素有敏锐的感知能力，对文字背后展现的名家风采、人物精神有深刻的感受。 在前五个单元教学中，培养学生语文学习的发现能力，有着多种多样的途径，特别要利用“探究．练习”引导学生在阅读中有所思考，有所发现。“探究．练习”中的许多题目都是着眼于学生发现能力的培养设计的。但作为自由读写单元，更重要的是为学生的独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创造条件。因此在教学中，教师要充分以学生为主体，务必让学生在开放的空间和自主的状态中解读文本，自己发现问题，在互动和合作学习中解决问题。培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。但“自由读写”不等于“放羊式读写”，教师应发挥引导、指导作用，尤其应帮助学生掌握一定的阅读方法，如加批注、作摘录、写心得等，让他们运用适当的阅读方法来“自由读写”，使学生的读写活动有目的、有方法、有收获。 以生为本 关注发展 单 元 计 划 精心设计教案 彰显教学能力 优化课堂教学 提高教学成绩 单元教学目标： 能掌握作摘录、加批注、写心得等阅读方法自由进行阅读活动，欣赏文中精彩的演讲词， 领会演讲的魅力，提高阅读能力。。 2、能运用恰当的语气、语调、表情和手势朗读文章，略会演讲的感染力和吸引力。 3、能掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。 4、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。 5、能自行设计“探究·练习”题，用合作的方式共同探讨疑难问题。 6、能自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头表达能力。 单元课时安排：共1１课时 单元整体学习 1课时 《悼念玛丽·居里》 2课时 《在莫泊桑葬礼上的演说》 2课时 《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 1课时 《在萧红墓前的五分钟讲演 1课时 诵读欣赏：《夜雨寄北》《论诗》 1课时 写作：写简短的演讲稿 １课时 单元总结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1课时 以生为本 关注发展 精心设计教案　彰显教学能力 课 题 悼念玛.丽居里（１） 课型 新授 备课人 王洁静 授课时间 班级 授课人 教学目标 知 识 与 能 力：在感知课文内容的基础上，能品味文章语言，学会用简明的语言表达自己的观点。 过 程 与 方 法：能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感情， 情感态度价值观：感受并学习居里夫人的高贵品质及人格力量。 教学重点 在感知课文内容的基础上，能品味文章语言，学会用简明的语言表达自己的观点。 教学难点 能有感情地朗读课文，体会爱因斯坦真挚的感情， 教学方法 讲授法、讨论法、启法 学习方法 思考，讨论。交流，评价 资源利用 多媒体 教学环节 教学内容及活动过程 优化与调整 一、整体感知课文 1、导入： 在现代物理学的发展史上，有两位物理学家是必定会被提到的。他们就是玛丽·居里和爱因斯坦。 对这两位伟大的科学家，你知道多少？ 倾听、交流收集到的相关的资料。 请大家大声朗读课文，思考下列问题：在作者看来居里夫人身上最值得悼念的是什么，为什么？在此基础上，作者具体论述了哪些内容？ 请大家大声朗读课文，思考下列问题：在作者看来居里