创意美术活动激发幼儿想象思维能力的探索.pdfVIP

教学探索 创意美术活动激发幼儿想象思维能力的探索 王欣颖 (东北师范大学附属小学幼儿园，吉林长春130011) 摘要：在幼儿教育阶段开设美术课程有利于幼儿早期想象能力的开发。教师可以通过创意美术 的方式，来培养学生的想象力，实现想象力的本意回归。通过创意美术活动对于幼儿想象思维能力进 行开发，这是一种由内而外的激发。 关键词：幼儿；创意美术；想象能力；思维能力 中图分类号：G613．6文献标识码：A文章编号：1009—010X(2015)28—0036—02 针对当前的学前教育，一方面笔者很欣喜 伴随着电子信息技术的发展，随之而来多媒体、 社会公众对于学前教育的重视。但是另一方面 PPT、电子白板等先进的教学手段融入到幼儿 也出现了一些隐忧，在急功近利的社会背景下， 教学之中，在技术导人的过程中，我们应充分利 一些幼儿原本的想象力、创造力被无情抹杀了， 用信息技术，激发幼儿对于创意美术兴趣度的 过早进入了为考试而服务的学习计划之中，这 提升。 是令人担忧的现象。在教学实践中，我发现孩子 一次创意美术课堂上，笔者就用电子白板 们大部分都非常喜欢美术活动课，他们可以根 将一些孩子们所喜欢的创意绘画元素呈现出 据自己的想象，结合自己的想法去画自己喜欢 来，比如，针对小班阶段的幼儿，他们可以用手 的动物、风景，可以结合自己的喜好涂上自己喜 指蘸着颜料直接涂抹出自己喜欢的画面，有的 欢的颜色。而当前，针对美术活动学校开展的课 孩子用手指画出一个个小圈，形成了一条长长 程还是比较少的，所以，笔者认为幼儿阶段可以 的毛毛虫，还结合毛毛虫的绘本故事，通过我给 多开展创意美术活动课堂。 出的各类电子屏幕上的创意绘画展示，拓展了 一、学习导入艺术，激发幼儿兴趣 孩子们的知识面，从而激发了孩子们的想象力。 俗话说：“好的开始是成功的一半”，做任何 二、引入课外素材，丰富欣赏体验 事情都是这样，教学也是如此，不论是哪门课 一名优秀的教师，不仅要善于利用课本，同 程，要想提高教学的效果，课堂导人非常关键。 时也要善于抛开课本，寻求更多的教学素材，唯 所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者，在 有如此，才能给幼儿更多的创作体验锻炼并提 教学中激发幼儿对于创意美术的兴趣，才能真 升幼儿的实践能力。相对于活动课素材来说，课 正激发幼儿在美术创作中的积极性。近年来， 外素材更为丰富，作为美术教师，要善于寻找课 20j5年第28期，cf10J j36 E悉。惠。矗。橐。与and研Re。黧h 外教学的素材，让幼儿跳出教材的限制，更进一 这个孩子不守规矩吗，恰恰错了，他是最会观察 步提升幼儿的想象力。 生活，最会想象生活的孩子啊。他的作品，完全 在课外，我引导孩子们结合自己的生活体 从实践中来。他的思想，其实是超越了一般的孩 验、生活实践开展创意美术创作。结合幼儿教学 子，在一般的孩子尚不懂得提炼、透视、空间远 主题——“寻找秋天”，带领孩子们来到教室外 近等概念的时候，他已经有此方面意识了。于 面的小树林，带他们找到了秋天里飘落在地上 是，我表扬了这个学生，并就他这幅作品，应势 的落叶，让他们感受到秋天比较凉爽的风，他们 利导，对全班孩子进行美术理论的一些粗浅讲 看到秋天的小树叶子黄了……随后我引导孩