特色学校创建的思考与实施.PPTVIP

特色学校创建的思考与实施 朝阳市双塔区教师进修学校 秦秘伟 2015.05.18 双塔区特色学校创建的基本情况—— 双塔区现有中小学26所，其中城区小学15所、街道小学4所、乡镇中心小学3所、一贯制学校1所、农村中学3所，均已经达到规范办学，但特色学校的“特色”还不够鲜明。 我区现有特色学校多所，内容涵盖汉字楹联、体育艺术、诗教、综合实践、科技发明、传统文化、爱心等。我们主张并鼓励特色学校建设，特色学校的数量要多，质量还要跟得上，最重要的一点是要长久坚持，这样双塔的特色教育就会成为品牌教育。 中小学校长普遍有特色学校创建的愿望，并且在这个方面正在积极地探索。因此特色学校创建工作亟待于加强，这是双塔教育发展面临的重大课题。 双塔区特色学校创建的工作思路—— 以改革创新为前提 以学校优势为切点 以特色项目为基础 以教师队伍为根本 以资源整合为保障 双塔区特色学校创建的近期进展情况—— 2015年1月19日，全区教育系统干部培训，吕桂兰书记的主持并讲话，及李淑慧局长的讲座《关于创办特色学校的几点认识》。 2015年3月3日，全区教育工作会议，校长书记参加，王泽局长在讲话中用大量的篇幅讲到特色学校建设，吕桂兰书记将特色学校建设作为2015年工作要点之一。 2015年3月9日，区教育局下发了2015年17号文件，《双塔区特色学校创建三年规划实施方案》。 2015年3月13日，全区教学工作会议，业务校长德育校长参加，吕桂兰书记又讲到了，特色学校创建工作，走特色学校创建之路。 目录：向各位领导汇报三个问题—— 1.特色学校是什么 什么是（侧重理论） 2.怎样创建特色学校 怎么办（侧重实践） 3.为什么要创建特色学校 为什么（侧重理论） 一．特色学校是什么 1.特色学校的内涵：是指在全面贯彻教育方针的过程中和长期的教育教学实践中，从学校教育工作的整体上或全局上形成的、具有比较稳定的、区别于其他学校的独特风格或独特风貌，并培养出有特色的人才的学校。 这个“独特”应该是区别于其他学校的、整体的、优质的和稳定的特色。 特色学校是指学校办学表现出的独特色彩和风格。（苏州十中） 一．特色学校是什么 2.特色学校的特征—— 一是独特性。在教育内容和教育形式上形成有创造、有新意的“人无我有，人有我优，人优我精”的个性风貌，有区别于其它学校的明显标志。 二是科学性。特色学校应符合教育方针、教育规律和教育实际，符合当前素质教育和现代教育的发展趋势，能形成比较完整、系统、科学和创新的教育思想和经验，能写出有关这方面的总结性的理论文章，并具有推广和宣传价值。 三是先进性。特色学校应在教育管理模式、教育方法改革和学生特长培养等方面，处于领先地位，并具有一定的导向性和示范性。 一．特色学校是什么 2.特色学校的特征—— 四是广泛性。特色学校应面向学生全体而不是少数。我们的特色学校具有群体特征，面向所有学生，能对学校的各方面工作以及对外宣传上起到积极的推动作用，并能得到各方面的好评。 五是稳定性。我们的特色学校不是赶时尚，也不是为了追求虚名、贪图一时的先进和成功，我们不随波逐流，也不能妄自菲薄，更不会遇到困难时就泄气。我们追求的是在实践中不断完善、不断前进、不断成功，最后能形成定型的和成熟的教育个性，做到教育特色和成果能长期得到显示、保持和发展。 六是知名度。特色学校并不是一开始就能闻名的，它当然要经历一个不断实践、不断发展、不断积累，从而不断提高知名度的过程。我们要利用各种有效的手段、途径和机会来包装、宣传、介绍我们的特色学校，并且努力做出成绩，争取得到同行、领导与社会的认同和点赞，使之成为双塔区教育的一大品牌。 一．特色学校是什么 3.特色学校与学校特色的区别与联系： 二．怎样创建特色学校 （一）基本要素 1．特色校长：校长是特色学校创建的核心。 特色学校体现校长的个性风格、办学理念和管理能力。 集中表现在：思想引领。 校长显性工作—— （1）特色学校的“特色”挖掘 （2）特色学校的“特色”确立 （3）特色学校的“特色”深化 校长隐性工作—— （1）提炼办学理念，是特色学校创建的思想基础。 （2）普及办学理念，是特色学校创建的行动条件。 （3）落实办学理念，是特色学校创建的基本保障。 另外，经费投入。 二．怎样创建特色学校 （一）基本要素 2．特色教师：教师是特色学校创建的中坚。 教师队伍的专业化程度，直接决定着学校教育的质量。可以说，教师对学校发展的作用举足轻重，因此，校长要把绝大部分精力放在师资队伍建设上。 集中表现在：全员进步。 （1）典型教师——拉动 （2）专家培训——洗脑 （3）教师队伍——整体提高 师德：教师职业道德水平 师能：教师教育教学水平。 二．怎样创建特色学校 （一）基本要素 3．特色学生：学生是特