农村初中物理实验材料解决办法.docVIP

农村初中物理实验材料解决办法摘 要：在当今农村中学物理实验材料还存在很多的问题，比如：实验材料、设备短缺，实验器材陈旧，老化厉害，农村教育经费的不足，等等……，为了解决这些问题，笔者从几个方面来进行解决：现有器材的利用，农村日常生活用品是开发，农村特有食品资源食物的开发，自然资源的利用，废旧物品，废旧仪器资源的利用。 关键词：农村；物理；实验材料；解决 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-03-0038-01 物理学是一门实验科学，而实验教学又是物理教学的重要组成部分,物理规律的发现、物理理论的建立和物理学的发展，都离不开实验，都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。随着新《课程标准》的实施，实验教学在物理教学中占的地位越来越重要。它不但能培养学生的创新精神和实践能力，又是学生经历科学探究、获取知识的重要过程和载体.加强实验教学可以训练学生的实验技能，培养动手能力，有利于学生学习和掌握科学研究的方法，有利于培养学生的科学素养。但笔者根据多年教学实践和调查研究结果发现，目前在农村中学物理实验教学中还存在一些亟待解决的问题，归纳如下： 一、存在的问题 （1）实验器材、设备短缺，人手不足。目前还有很多农村学校的仪器配置达不到国家规定的三类标准，根本不能开全所有的初中物理分组实验，甚至连教师演示实验都无法进行；而且缺少专职实验室管理人员，出现想做实验而因任课教师抽不出时间准备导致做不了的情况。 （2）实验器材陈旧，老化厉害。据了解，我校的物理实验器材，一大部分都是十几年前购置的，附近高中赠送的，还有一部分是很多年前老学校搬迁时搬过来的，它们大都比较老旧，有些铁器已生锈，橡皮管已老化，还有些已经无法与教材实验相匹配。 二、解决的方法 首先，现有器材的利用是解决农村实验器材的根本。 如在凸透镜成像的实验中，用盛水的玻璃杯和球形烧瓶代替凸透镜来研究成像规律，用塑料瓶做非常有趣的水悬浮、水火箭等等。既加强了物理实验，又有利于培养创新精神。 其次，农村日常生活用品是可开发利用的首选材料，是解决农村物理实验材料的保证。 我们身边可以做物理实验的物品处处皆是，如我们吃饭的筷子可以做成秤演示杠杆的平衡；用铅笔、土豆、图钉可以研究固体压强；用匙子、棋子观察惯性现象；用废旧的注射器针管、破气球皮、木板等制成了液体压强计；牙膏皮研究浮力；杯子、水、筷子、纸板、鸡蛋观察分子运动、光的折射、大气压、惯性；铅笔可以做滚动摩擦比滑动摩擦小的实验；用蜡烛观察熔化；用废旧的杯子和棉线自制了酒精灯，用弹簧和铁丝制成了测力计等等等。这些物品通过教师和学生的巧妙设计，就能充分发挥生活用品在物理实验中的作用，从而利用它们来创设物理教学情景，启迪学生思维，激发学生的学习主动性和积极性。 再次，农村特有食品资源食物是可开发利用的绝佳材料，是解决农村物理实验材料的突破。 利用我们农村特有的食品资源，如鸡蛋、面粉、马铃薯、红薯、苹果、西红柿可以做很多物理实验，它不仅能解决实验材料的问题，而且能使学生感受到物理知识就存在于生活中，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。例如：鸡蛋在学生家里很容易找到，引导学生利用鸡蛋做实验，既可说明物理道理，又可提高学生的学习兴趣。在教学《浮力》时，我们就可以引导学生探究物体沉浮的条件时，将一只鸡蛋放入浓盐水中，然后缓缓倒入清水稀释、搅拌，随着盐水的不断稀释，鸡蛋排开液体的体积随着增大，由漂浮状态慢慢变成悬浮状态，最终沉入杯底。这说明浸在液体中物体的上浮和下沉，决定于它所受浮力和重力的合力。利用鸡蛋还可以做演示浮沉现象、压强的实验、摩擦阻力、现象热胀冷缩等物理实验。 三、自然资源的利用是低成本的，是解决农村物理实验材料的显著标志 农村学校与城市学校相比，虽然条件落后，但同时有着特殊的低成本物理实验资源。如竹子、木材、石头，秸秆、树叶、菜叶、羽毛等，其中很多都可以用来做物理实验，可以达到意外的实验效果。如：农村随处可见的秫秸材料(高粱秆、玉米秆、麦秆)，在物理实验中也可以派上大用场。可做成水轮机、汽车等物理实验教具或者一些实验的支架；各种不同的石头可以成为研究密度的好材料；羽毛可以作为研究摩擦起电的辅助材料等。 四、废旧物品，废旧仪器资源的利用是解决农村物理实验资源匮乏的飞跃 利用我们生活中的废旧物品来进行实验探究活动，既化废为宝，体现环保，又拉近物理学与生活的距离，同时还增加了学生动手的机会，更有利于学生动脑、动手，培养学生的实验技能。例如为了证明大气压的存在，我就捡一个空的易拉罐，在里面装少量水，放在酒精灯上加热至沸腾，然后用面团迅速堵住它的开口，让学生仔细观察现象，学生听到“噼噼啪啪”的响声后，会看到易拉