科学评价考试成绩多培养全科优秀生.docVIP

科学评价考试成绩 培养全科优秀生 一所中学的升学率、升学数量，是这个学校各项工作的集中体现，是学校教育教学质量的结晶，它极大地影响着学校的社会信誉，关乎学校的生存发展。 现就如何评价考试成绩，促进升学率的提高，谈一下我的想法。 一、具体分析中考成绩，合理评价教学效果 每年中考以后，各学校主要关心的是升学率、重点生上线数。学校考了几年，上线几个，我班上线几个，你们班上线几个，完成了指标没有。 A校07中考各班重点上线数量统计 班级 全校 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 重点数 89 8 6 9 10 5 9 8 7 4 8 7 8 学校领导大多的是评价各班上线的数量，这个班考得多就大体上认为这个班各科教学都好，那个班考得少就基本上认为那个班的各科都差，没有对各科教学做进一步的具体分析。实际上这个班考得多，并不一定是这个班的各科成绩都同样的好，那个班考得少，并不一定是那个班和各科成绩都同样的差，实际上在一个班里各科的分数对总分的的贡献有大有小，对总分上线数量，有的科贡献大，有的贡献小。我们就是寻找一种分析方法，分析一个班级里的各科成绩，哪科对中考总分的贡献大，哪科对总分上线数量的贡献大，如附表1是53班的中考成绩单，重点线总分568分以上共10名，我们就是要分析一下，对这10名的总分那科贡献大，那科贡献小。 1、各科重点线 现在中考招生，主要以中考总分为录取依据，石家庄地区（石市的17个县）07年重点线为568分，重点线上共1735名。把07年石家庄地区全部考生的各科成绩分别从高到低降序排列，各科第1735名考生的分数就称为各科重点线。如把语文成绩降序排列，语文第1735名考生的分数是102分，我们就说07中考语文重点线是102分，同样可以查得其它四科的重点线。 科目 总 语 数 英 文 理 重点线 568 102 110 113 109 109 这就是对应于总分重点线568分推设的各科重点线。假设07年中考只考语文，其他科目不考，语文分数就成了录取依据，102分就是重点线。同理若只依数学成绩为录取依据，110分就是重点线。推及英语线是113，文综线是109，理综线是109分。 2、各科重点生 现打开53班07中考成绩单，这总分线568分的共10名，可以说53班共培养了10个重点生。 53班07中考各科重点数量统计 科目 总 语 数 英 文 理 重点线 568 102 110 113 109 109 重点数 10 9 21 12 12 13 查看53班考生的语文成绩，达语文线102分的共9名，可以说语文科培养了9个重点生，同样可以查得数学培养了21个，英语培养了12个，文综培养了12个，理综培养了13个。 表中的重点数：9、21、12、12、13，这一列数在一定程度上反映了53班各科教师教学的能力、效果、贡献，学校教学管理者可以用这互助组数据评价，表彰、奖励53班各科教师。53班各科教师教学的能力、效果、贡献，教师自己也能分析出来。 3、各科线上生、配合生、线下生 查看53班成绩单，有10个总分达到重点线568。查看这10个学生的语文成绩，有6个学生达到语文线102分，即总分线上有6个语文重点生，我们就称这6个为语文的线上生。有4个学生语文成绩没有达到语文重点线，我们就称这4个为语文的配合生。总分线下有3个语文重点生，我们就称这3个为语文的线下生。 语文科的3个线下生，虽然语文成绩很高，达到语文重点线102分，但总分未达568分重点线，不能报考重点高中。没有给学校和家庭争取太大的荣誉。 语文科的6个线上生，不但语文上线，而且总分过线，有资格报考重点高中，给学校和家庭争得了较大的荣誉。 语文科的4个配合生，总分达到重点线，语文虽未达重点线，但对总分过线具有较大的配合作用。 用同样的方法可以查得53班考生数学、英语、文综和理综的线上生数、配合生数和线下生数。 53班07中考各科重点数量统计 科目 总 语 数 英 文 理 重点线 568 102 110 113 109 109 重点数 10 9 21 12 12 13 线上生 6 7 4 5 8 配合生 4 3 6 5 2 线下生 3 14 8 7 5 4、各科成绩综合评价 中考录取以总分为依据，总分源于各科分，是各科分相加之和。为了确认各科对总分重点生的总分的贡献，为了促进总分成绩的提高，为了增大总分上重点线的数量，为了提高升学率，学校管理者可以选取一定的权重系数，分别对各科线上生、配合生和线下生进行定量评价。比如：培养一个线上生记7分；培养一个配合生记3分；培养一个线下生记2分，象语文：6个线上生共计7×6=42分；4个配合生共计3×4=12分；3个线下生共计2×3=6分，三项合计42+12+6=60分，