《科学》实验课教学设计探究——以《蜡烛的变化》为例.pdfVIP

-爆 堂 观 摩 厅 参 《科学》实验课教学设计探究 — 《 ⑩ 袁书清。徐春姣 (湖北省潜江市老新小学，湖北 潜江 433111) 中图分类号：G623．9 文献标识码：A 文章编号：167卜0568(2012)19一o097—02 实验课教学是小学 《科学》教学中不可忽视的一 二、教学重、难点设计 种重要课型。它对学生了解自然界中的科学现象．亲 教学重点是通过蜡烛熔化和燃烧的实验。认识物 历科学探究的全过程，研究实验结论，培养动手能力， 质的两类变化。教学的难点在于寻找证据判断物质变 有着举足轻重的作用。现以 《蜡烛的变化》一课为例， 化的种类。为突出重点、突破难点，教学前，教师应 谈谈笔者的课程构想。 准备好实验用的教具和学具：蜡烛、蜡块、酒精灯、 一 、 教学目标设计 蒸发皿、金属片、火柴、干燥的烧杯、澄清的石灰水、 《蜡烛的变化》是以实验为主的课型。它的教学目 干抹布、盐酸、白醋、生鸡蛋、可乐瓶、塑料管、白 标有三：①能从蜡烛的变化和燃烧的现象中，发现物 糖等。 质变化的两种主要特点：一类仅仅是形态的变化。没 三、教学过程设计 有变成新的物质 (物理变化)；另一类则是产生新物质 教学过程的设计是完成教学目标的重要环节。教 的变化 (化学变化)。②会用实验的方法观察实验中出 学中，教师可按以下三个步骤组织教学。 现的现象。收集物质变化的证据，并能用恰当的语言 1．通过研究蜡烛的变化。认识物质的两类基本变 进行表达。③进行辩证唯物主义观点教育，使学生意 化。在指导学生开展三个研究活动中，引导学生针对 识到世界是物质的，物质是在不断变化着的。 具体现象，区别物质的两类变化。 原因是什么呢? 据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料。为导游 2．学生畅谈。 写一篇题为 《请到小鸟天堂来》的简短导游词。 (1)生态环境好。 ’ 4．读下面的补充资料，以 《救救小鸟》为题写一篇 (2)人们环保意识强。 短文。 3．师总结：是呀!正是因为这里的生态环境好，人 人们最近前往 “小鸟天堂”观鸟，却颇感失望， 们的环保意识强，才使得这里拥有树的奇美，鸟的欢 绕小岛两圈。没有见到小鸟群飞的盛景。据当地人介 乐；才使得这里拥有人与自然、动物的和谐之美，所 绍．由于小鸟生存的生态大环境发生了改变：即小乌 以才使得这里成为真正的鸟的天堂。那么，人间天堂 周边被开发，原有的农田、水塘被破坏，环绕小岛的 何在呢?我想：这还需要你，需要我，需要他，需要 天马河的水质遭到污染．小鸟不断地飞到其他地方觅 我们大家共同努力。去创造那更美好的人间天堂。 食，不再回来，护鸟措施也就显得有些力不从心。 七、作业菜单 (任选两题)、 板书： 1．摘抄本课中的好词好句或精彩片段。 榕树： 大、茂盛 (静) “鸟的天堂” 2．有感情地把课文朗读给家人听。