教育振兴民族教案.docVIP

《教育是一种力量》教学设计 课题 教育是一种力量 解读 理念 立足于课程标准，以学生的认知规律为基础，正确处理教材、教参与实践活动的关系，结合学生的学习生活实际，创设情境，引导学生进行体验式、探究式、合作式学习。 解读 学生 九年级学生对国内外形势有了一定的了解，知道我国的发展现状，能正视我国与发达国家的差距。但是，要让学生明白，知识经济时代的竞争，实质是科技的竞争，教育的竞争，自觉树立终身学习的意识，养成勤奋读书的好习惯。 解 读 教 材 内容标准 信息时代的知识频繁地更新换代，所以人们只有不断地学习，更新知识，才能跟上时代飞速前进的步伐；现代社会是一个学习化社会，作为21世纪社会主义事业的建设者和接班人，我们应该从现在起努力学习科学文化知识，使自己成为一个高素质的人才，长大为祖国的发展和强大作出贡献。 教学目标 情感、态度、 价值观目标 1、感受教育在综合国力形成中的基础地位； 2、体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力； 3、增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。 能力目标 通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状。 知识目标 1、了解教育的重要性； 2、认识教育对个人、对国家民族的影响； 3、知道教育是人类生存和发展的永恒主题。 教学资源 教材、图片、教学课件、现场学生、视频、奖品 教学重点 了解教育是一种力量，知道教育对个人，对国家民族的影响。 教学难点 知道教育是知识经济社会人类生存和发展的永恒主题。 解 读 方 法 教学方法 情景教学法、问题教学法等 学习方法 情景体验法、合作探究法等 教学手段 多媒体教学 教学准备 收集图片资料、制作课件、安排小品表演用的服装和道具、奖品。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入新课 知识就是力量， 教育就是力量。 讲述自己的读书经历，播放视频，诱导学生关注自己的、他人的读书梦。 观看视频说感受，谈启发，在老师的引导下关注自己的、他人的读书梦，进入课题。 讲述教师自己的读书经历，拉近师生距离，激发学生学习的动力，增进师生情感交流。 欣赏小品 知识改变命运，教育改变命运。 安排学生表演小品，设置问题，引导学生思考。 观看小品表演，思考并回答问题。 通过创设情境，让学生理解知识改变命运，教育对一个人的影响。 探究活动 教育对国家民族的影响。 呈现图片资料，和文字资料引导学生对比分析，探究学习。 分析对比日本国家面貌的发展变化，探究学习，得到启发和认识。 知道教育的重要性，理解教育、科技、经济三者之间的关系。 有奖问答 义务教育制度 呈现问卷让学生进行抢答和探究学习，点明教育是知识经济社会人类生存和发展的永恒主题。 根据自己的感同身受进行回答。合作交流，探究学习，展示学习成果。 分析世界各国都建立和重视义务教育制度的原因，了解我国义务教育发展的重要意义。 我的收获 小结知识点 激励学生谈收获，梳理知识点，建立知识框架。 回顾所学知识，进行归纳整理。 了解学生掌握知识的情况，强化知识结构。 学会运用 练习巩固 呈现练习，让学生分组讨论学习。 学生参与讨论，合作交流，并展示成果。 让学生通过交流学习完成知识的巩固于升华。 教师寄语 新读书主义 用幻灯片呈现内容 学生朗读 情感升华 板 书 设 计 教育是一种力量 教育对个人的影响 教育对国家民族的影响 教育将是人们在知识经济社会生存和发展的永恒主题 教学 效果 预测 通过老师展示视频、图片、文字资料以及学生表演、合作探究，让学生从情景体验中感受到教育的影响，认识到学习读书的重要意义，树立终身学习的观念。