揭开货币的神秘面纱导学案1.docVIP

1.1.1《揭开货币的神秘面纱》导学案 【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟） 通过自主学习的方式，了解纸币、电子货币的产生及含义，了解通货膨胀、通货紧缩。 通过对比探究的方式，理解纸币与货币的关系，纸币的发行规律，通货膨胀与通货紧缩的实质、表现、危害和对策等知识（重难点）。 采用讨论探究的方式，初步形成与市场经济相适应的商品货币观念。 【使用说明】 1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。 2、建议课时：1课时。 二、货币的职能　　 4、纸币　　 （1）产生过程：金银条块(足值）——足值的铸币——不足值的铸币——纸币 （2）含义：由 国家（或某地区）发行的、强制使用的 货币符号 。 （3）纸币流通规律： ①发行量必须以 流通中所需要的货币量 为限度。　 ②公式： 流通中所需要的货币量=　 商品价格总额 ／货币流通速度。在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 ? ③违背规律，可能出现 通货膨胀 或 通货紧缩 ，影响人民的生活和社会的经济秩序。 （4）通货膨胀：经济运行中出现全面、持续的物价上涨现象。 （5）通货紧缩：与通货紧缩相反的一种经济现象，它表现为物价全面、持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。 5、电子货币：使用电子计算器进行贮存、转账、购买、支付等义务的货币形态。 产生的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。 活动一：讨论比较（讨论和展示8分钟，点评3分钟，教师点拨3分钟） 货币与纸币有什么区别与联系？? 关? 系 纸币 货币 区别 含义不同 由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号 从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品 产生方式不同 纸币是在货币充当流通手段的职能中产生的 货币是在商品交换发展的过程中，从一般商品中分离出来的 属性不同 ?? 是价值符号，只有使用价值，但无价值。 是商品，具有使用价值和价值 联系 （1）纸币是货币充当流通手段的派生物，没有货币，就没有纸币；（2）纸币代替金属货币执行流通手段的职能；（3）纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 (　A　) ①纸币发行量是否过多　②物价是否持续攀升　③社会上是否出现抢购风　④商品的价值量是否变大 A．①② B．③④ C．①④ D．②④ 3、( B级)防止经济运行中出现过高的通货膨胀是政府宏观调控的重要目标。发生通货膨胀时一般不会出现(　A　) A．商品普遍滞销 B．正常的生产流通秩序被扰乱 C．居民纷纷抢购消费品 D．物价全面持续上涨 4、( C级)下列说法对人民币认识正确的是??? （?B?） ①它是国家发行的强制使用的货币符号? ②它能代替货币执行价值尺度的职能? ③它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度? ④它是商品．可以与一切商品相交换 A．①②? ????????B．①③? ?????????C．①③④? ????D．①②③④ 5、 (C级)既要防止通货膨胀，又要防止通货紧缩，是因为两者都会 ( B) ①影响市场主体对经济运行前景的判断和信心 ②扭曲资源配置 ③对经济发展和社会稳定产生负面作用 ④直接影响区域经济协调发展 A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①④ 二、（C级）非选择题 6、辨析：我国进行社会主义现代化建设时，面临的突出问题之一就是资金不足。人民币是我国政府发行的，所以可以通过多发行人民币来解决资金不足的问题。 答：这种观点是错误的。 人民币属于纸币。纸币是国家发行的、强制使用的货币符号，代替金属货币执行流通手段的职能。 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币，国家发行纸币以流通中所需货币量为限度。 如果纸币发行量超过流通中所需要的数量，会引起纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀，影响人民的生活和正常的社会经济秩序。 因此，社会主义现代化建设过程中面临的资金不足问题，不能通过发行纸币来解决。 【目标反馈】 本节课目标的达成情况： 在目标达成中存在的问题： 本节课的收获： 命题意图：运用纸币的含义、职能及发行规律的知识分析实际问题。 巩固案（10分钟） （课堂思考展示6-7分钟，教师点拨3-4分钟） 绿色通道：“通货”是指流通中的纸币，不是金属货币，金属货币不会“膨胀”或“紧缩”。“高增长、低通胀”是经济发展的理想境界。 升华案（28分钟） (课堂讨论交流、展示、点评、点拨) 课前提醒：查找资料，比较认识通货膨胀与通货紧缩。 绿色通道：经济学中概念比较多，可以利用比较的方法加深认识。