小学班主任工作方法和策略.PDFVIP

N @鹤 ④ 离 圆 。 小学班主任工作方法和策略 马晓辉 (绥芬河市第三小学，黑龙江 牡丹江 157300) 现在的学生愈来愈难管，班主任工作越来越难做。究其原因 四、“量身定制”班规。认真贯彻执行 有以下几点 ：一是现在的孩子多是独生子女 ，娇生惯养 ；二是单 没有规矩，不成方圆。校有校规，班有班法，那么班主任在德 亲，留守儿童多 ，家庭教育跟不上；三是新闻媒体连篇报道学生 育的过程中如何用班法呢? 因教师管理不当出现的案例，使班主任心有余悸；四是班主任教 组织学生反复学习 小《学生行为规范》、小《学生守则》、班《 师管理方法不甚恰当，点子不多，措施不力，虽有良好愿望却收 级制度》等规章制度，使学生认识到没有严格的行为规范，就不 效甚微，显得无奈、无助，感觉心苦、心累。我相信 ，任何一位班主 可能有好的班风，学生在思想品德 、文化、身体素质等方面的培 任都希望胜任这项工作并把 自己从繁重中尽量解脱出来 ，那么， 养和提高就会落空，从而使学生认识到严格遵守各种规章的必 如何开展小学班主任工作就至关重要。我就 自己多年小学担任 要性 。 班主任工作的实践，谈谈自己的体会。 五、加强家校的联系 一 、 立足现实。关注学生灵魂的塑造 家长与班主任在教育 目标上其实是一致的。家长把小孩送 班主任工作是塑造学生灵魂的工作。实施素质教育 ，对班主 到学校，希望将他们培养成有用之材，而班主任按照职业和道德 任工作更是提出了新的要求。韩愈在 师《说》中提到：师者，传道， 要求义不容辞地要对学生教育负责，从这个意义上来说，班主任 授业，解惑也。但在现实教育中教师往往只重视后二者。“人类灵 的心与家长的心自然就应紧紧联结在一起，这就需要教师和家 魂的工程师”的教育对象是学生 ，思想素质是学生的灵魂。教师 长经常联系，交流孩子的成长、学习状况。在学校教育与家庭教 要做的不仅仅是专业知识的传授，更重要的是做好学生灵魂的 育间建立和谐、有序的联系，促使两者相辅相成，共同完成好培 引路人。“育人”是班主任工作的永恒主题。“育人”过程也可以贯 养学生的教育 目标。 穿于课堂教学中，在各学科的教学中都有对学生的思想品德教 六、为人师表，身教重于言教 育，如语文课本中不乏文学精品，有的用完美的人格净化人的情 班主任要胜任新时期 “人类灵魂工程师”的重任，必须不断 操，有的以哲理启发人的思考，有的用美感熏陶人格。数学课本 提高自身素质，加强道德修养。前苏联教育家包德列夫说 ：班主 中也渗透了许多对学生的思想教育。只要认真钻研教材 ，充分发 任对学生教育发生影响，不只是由于他的知识，更是由于他的道 掘教材中的德育因子，将德育渗透到知识和技能教育的过程中 德威望。教师的一言一行、一举一动，对学生意识和性格的形成， 去，让学生受到良好的德育教育。这样可以对不良的家庭教育和 行为习惯的养成都产生潜移默化的作用，震撼学生心灵。从仪表 消极的社会影响起到弥补和矫正的作用。 到谈吐举止到人品素养，都不容忽视。当班主任被学生们认同为 二、真爱学生，走进学生心灵 心 目中标志着美好和高尚的形象时，许多时候便可以不怒而 自 班主任以 “爱”为核心，像导师、慈母、朋友一样，在课堂上， 威，许多道德观念便可以轻而易举地深入人心，使学生少走弯 课外活动，日常生活小事中深入到学生中去，与家庭教育相配 路，健康成长。 合，走进学生心灵，洞察学生的内心世界。如某个活泼的学生为 在新时期只要坚持以身作则、努力学习、大胆创新、勤于实 何突然间沉默寡言?一向守规矩的学生为何迟到?某某为何