小学生科学精神和科学态度培养的研究.PDFVIP

VOL. 4 ,NO. 4. 2006 J o u rn a l o f W uh a n In stitu te o f Edu ca tio n a l S c ie n ce 小学生科学精神和科学态度培养的研究 李艳梅 　吴慧晶 [摘要 ] 从小学生心理特点和认知水平出发 ,培养小学生科学精神和科学态度 ,能有 效地促进学生科学和人文素养的发展 ,其基本途径是以课堂教学为主渠道 ,凸显科学精神 和科学态度培养的针对性 ; 以主题实践活动为载体 ,增强小学生科学精神和科学态度的实 践性 ;发挥学科优势 ,充分挖掘网络资源 ,注重科学精神和科学态度培养的时代性 。 [关键词 ] 科学精神 ;科学态度 ;小学生 ( ) [作者简介 ]李艳梅 :武汉市江汉区清芬路小学校长 。 武汉 　430020 ( ) 吴慧晶:武汉市清芬路小学副校长 。 武汉 　430020 　　对学生进行初步的科学教育 ,指导他们掌握必 割的整体 ,科学态度是科学精神的体现 ,科学精神 要科学常识 ,形成一定的科学技能 ,并在指导过程 是科学态度的前提和基础 ,没有科学的态度 ,科学 中注重培养学生的科学精神和科学态度 ,这是社会 精神就无法发挥作用 。 主义现代化建设对新时期青少年提出的必然要求 。 培养小学生的科学精神和科学态度 ,要从小学 科学精神是现代人科学文化素质和思想道德 生心理特点及认知水平出发 ,确定了以下几方面 : 素质中不可缺少的因素 ,在科学教育中 ,科学的价 1. 具有科学的研究兴趣 ,有热爱科学的情感 。 值不仅仅被理解为创造物质利益 ,而是首先被看 2. 具有勤学善思、勇往直前的品质 ,增强自觉 作是一种促进人全面发展的科学精神教育 。科学 抵制各种愚昧 、迷信和歪理邪说的能力 。 教育也不仅仅是面向 “物 ”的教育 ,而首先是指向 3. 具有客观求实精神 ,这是科学精神的首要 精神 。 人的教育 。因此 ,在素质教育的实施过程中 ,对小 4. 具有敢于质疑 ,不迷信权威的科学怀疑精神。 学生进行科学精神和科学态度的培养是非常必要 5. 具有求新 、求异 ,大胆创新的精神 。 的 ,这也是适应现代教育 ,落实全面育人办学宗旨 6. 初步具有运用已有的科学知识和科学方法 的需要 。 来观察 、思考和解决各种问题的能力 。 7. 初步具有学习、掌握和应用科学 ,为他人和 一 、小学生科学精神和科学态度的内涵 社会服务的意识 。 所谓科学精神就是指人们遵循客观的法则 , 在此基础上进一步提炼和归纳 ,从如下方面 在长期的探索自然和社会奥秘的科学活动之中形 对学生进行科学精神和科学态度的教育 , 即:热爱 成的精神气质 ,是体现在科学知识中的思想和理 科学 ,反对迷信 ;勤奋学习 ,追求真理 ;敢于质疑 , 念 。科学态度是指人用科学精神对待客观事物的 绝不