学校德育目标的分层研究.PDFVIP

第 16 卷第 6 期 教 　师 　教 　育 　研 　究 Vol. 16 ,No. 6 2004 年 11 月 Teacher Education Research Nov. ,2004 学校德育目标的分层研究 冯文全 (西华师范大学教育科学学院 , 四川南充 637002) [摘要] 长期以来 ,我国学校德育目标的提法笼统而缺乏指导性导致德育实效性低下 ,这一问题产生的原因 与德育目标的认识不到位有着较大关系 ,针对这一实际情况 ,文章运用哲学和逻辑的方法 ,按照不同划分的标 准从四个方面对德育目标进行了分层研究 ,力求使德育目标具有可操作性 , 以增强其对德育实践的导向功能。 [ 关键词] 德育目标 ; 分层研究 ( ) [ 中图分类号] G41 　[文献标识码] A 　[文章编号] 1672 - 5905 2004 06 - 0029 - 05 Study on the Classifications of Moral Education Objectives FENG Wen - quan ( ) School of Educational Science , China West Normal University , Nanchong , Sichuan , 637002 , China Abstract : Firstly this article explores the problems in the moral education , such as the unclear objectives and the low ef fects. Then the article studies the classifications of objectives of moral education with the method of both philosophy and log ic. The Objectives of moral education can be classified into four types according to the different standards. Thus the classi fied objectives can be conducted , which enhances their leading functions to the practice of moral education. Key Words : moral education ; the classified objectives of moral education 　　我国学校德育的效果长期以来总是不如人 重要方面 ,尤其是运用哲学和逻辑的方法加强对 意 ,有的人认为是低效的 ,有的人认为是无效的甚 德育目标的剖析 ,对德育目标进行分层研究就显 至是负效的 ,究其原因 ,人们基于自己的判定不同 得很有必要。 而强调不同的方面 ,导致看法不一。但总的看来 , 所谓分层 ,顾名思义 ,是进行层次的划分。要 学校德育目标定的太高、太大 ,习惯制造学校德育 划分就要首先确立一定的划分依据 ,