和谐社会与德育功能.PDFVIP

教育研究与实验 年第 期 2006 3 和谐社会与德育功能 朱家安 [摘 要] 党的十六届四中全会明确提出把构建社会主义和谐社会作为党执政的重要目标,并 把它放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的位置。和谐社会是一个系统概念,它包括了人与 人、人与社会、人与自然三个关系系统。德育的个体性功能、社会性功能、生态性功能对构建和谐社 会的人与人、人与社会、人与自然的和谐关系不可或缺。 [关键词] 和谐社会 构建 德育功能 党的十六届四中全会 《关于加强党的执政能力 创造财富的源泉得以充分地涌流,而且,使社会呈 建设的决定》从加强党的执政能力建设的角度,明 现出一种公正和谐的状态,各尽所能,各得其所。 确提出把构建社会主义和谐社会作为党执政的重要 德育在个人关系的领域具有它的特殊价值和特 目标,并把和谐社会建设放在同经济建设、政治建 殊的功能,它既体现于自我与他人和谐关系的建立, 设、文化建设并列的位置。对于和谐社会的理解, 更体现于独立自我本身达到某种内在平衡。 有专家解释为:“所谓和谐社会就是指,社会的各 德育的个体性功能表现于个体发展方面,是 1. 个群体能够实现良性的互动,整个社会能够表现出 道德人格的塑造。 一种公正的状态,社会能够实现安全的运行和健康 人是社会发展的主体,人的个性和谐是社会和 的发展。”[1] 谐发展的根本前提,同时,人的个体和谐又是自然 道德关涉到各种利益关系的冲突和调节,其中 与社会的产物。德育的个体功能就是要造就和谐的 处理和调节人与人、人与社会、人与自然等各种利 个体人,要使个人有健全的人格,有正确的世界观 益关系是道德教育的核心主题。本文拟从德育的个 和人生观,能够自主、自尊、自律、自反、自强、 体性功能、社会性功能、生态性功能三个方面对构 仁爱、完善,融入集体、融入社会。集体和谐是建 建和谐社会的人与人、人与社会、人与自然的和谐 立在个体和谐基础之上的,社会的和谐也有赖于个 关系进行具体阐述。 人的和谐,由此看来,促进个体的人的和谐成长与 发展是社会的主要工作和责任,关爱个人,尊重个 一、发挥德育的个体性功能,塑造 人,给人以充分自由的发展空间,是社会和谐的重 人与人之间的和谐关系 要标志。 构建和谐社会要解决人与人之间的和谐。追求 德育的个体性功能表现在人际关系方面,是 2. 并实现人与人之间的和谐,是构建社会主义和谐社 公平意识的建立。 会的重要任务和必要条件。正是基于这样的理念, 道德就是调节人们之间利益关系的价值取向和 现代和谐社会能够协调好社会整体利益和个体人利 价值态度,它表明“应该”如何处理人们之间的利 益的关系,因而能够充分激发社会的活力,不仅使