医德养成教育的价值启蒙,分析,冲突,导向及其构建的约束机制.PDFVIP

—10 — 　　　　　　　　　　　　　　　　中国医学伦理学 2004 年 12 月第 17 卷第 6 期总第 98 期 医德养成教育的价值启蒙、分析、冲突、导向 及其构建的约束机制 孙永波 ,孙奥丽 ,贾 　芳 (淄博科技职业学院护理系 , 山东　淄博　255015) 〔摘 　要〕实施医德养成教育首先是价值启蒙活动 ,其价值分析包括定性和定量分析 ;其价值冲突的直接 因素来自家庭、医学院校、医疗机构和社会现实的不同引导和它们之间普遍存在的冲突和抵消现象;其价值 导向及其构建的约束机制是多元性的范畴。 〔关键词〕医德养成教育 ;价值启蒙 ;价值冲突 ;价值导向 ;约束机制 ( ) 〔中图分类号〕R - 052 　　　〔文献标识码〕A 　　　〔文章编号〕1001 - 8565 2004 06 - 0010 - 02 　　医德教育是社会公共道德和医学职业道德教育的总称。 费意识不良导致的愚蠢医疗消费 ,即一方面患者损公肥私的 通常认为 ,医德教育价值观念就是对医学生和从医人员进行 观念在起作用 ,任意以损害国家利益来获取个人高额医疗服 医德知识、医德原则和医德规范的全面灌输和系统影响 ,从 务享受 ,对于高医疗消费的社会和经济价值不予思考 ; 另一 而使其能够自觉地按照一定的规范来约束和调节自己的医 方面医者为追求利润极大化 ,违背医疗消费价值规律 ,肆意 学行为。现代医学发展告诉我们 ,在医学职业道德教育体系 推行医疗技术主义 ,唆使和诱导病人高医疗消费 ,使医者人 中体现和完善医德养成教育的价值启蒙、分析和导向是一条 格和形象遭受质疑和损害。其次为定量分析 :界定利用公款 道德诫律 ,当然 ,也不能忽视医德养成教育的价值冲突问题。 高医疗消费是一种浪费医疗消费资源的堕落行为。如果把 构建医德养成教育的约束机制应该是多元性的启示。 高医疗消费、不必要医疗消费之费用节约下来 ,投入良好的 1 　医德养成教育的价值启蒙 医疗消费循环 ,或加入到医疗、人寿保险 ,其使用价值将大幅 现阶段 ,医疗行业和卫生教育界面临精神文明建设的问 提高。引导和推崇医德养成教育价值的分析 ,可以促发医学 题非常突出 ,一方面医德养成教育和文明行医的呼声日高 , 生和从医人员正确判断医德价值的合理取向 ,对贮备良好的 对医学理性和道德诫律的研究正在深入 ;另一方面医德教育 医德资源和医学理性精神大有裨益。 和医德养成教育的具体操作方式却难尽人意 ,甚至受到社会 3 　医德养成教育的价值冲突和导向 抨击。社会期望医德养成教育对医德文明建设发挥重要的 3. 1 　医德养成教育的价值冲突 推动作用。对医学生和从医人员的医德养成教育首先是价 医学教育实施医德教育遇到不同来源的价值观念之间 值启蒙活动。启发他们理解“真、善、美”, 以病人为中心,约 的对立 ,谓之医德养成教育的价值冲突。对此种对立有必要 束自己的医学行为。通过家庭、医学院校、医疗机构和社会 加以论证和导向。这一方面说明医学生接收能力强 ,有从众 道德教育体系共同启动。一方面医德教师在教育内容、方式 心理 ,但辨别能力较差 ,对来自正、反两方面的、积极的和消 上要贴近医学生的心理特征和生活及将来工作的现实 ;另一 极的价值观念的对峙感到盲从或困惑。另一方面价值冲突 方面医学生和从医人员应将医德价值观念内化吸收为自己 问题对医学生的副作用较为突出。造成医学生内心医德价 生活、学习和行为的一部分。这两方面注意理论与现实相结 值冲突的直接因素来自家庭、医学院校和社会现实的不同引 合 ,可以对医学生和从医人员的集体观念、社会观念、医学理 导和三者之间普遍存在的冲突和抵消现