中学生物学课程在发展学生核心素养中的教育价值.PDFVIP

·20 · 生物学教学20 16 ( 4 1 ) 5 年 第 卷 第 期 中学生物学课程在发展学生核心素养中的教育价值 谭永平 ( 100081) 人民教育出版社生物室 北京 、 。 ， 摘 要 中学生物学课程在学生核心素养发展方面的基本价值是理解生命 理解生物学 因此 中学生物学课程既要让学生建立 ， ， ， ， 、 ， 生物学核心概念 以达成对生命的理解 又要让学生参与科学探索的实践 体验生物学知识的形成过程 感悟生物学思想 方法 建 。 ， ， ， ， 立对生物学的理解 在此基础上 引导学生进一步理解自然 形成科学态度 养成科学精神 为学生未来在个人生活与社会参与时 奠定素养基础。 关键词 中学生物学课程 核心素养 教育价值 ， ， 我国正在深化高中课程改革 发展学生的核心素 学习生物学课程 达成对生命的理解和对生物学 。 。 养被置于这一改革的基础地位 高中生物学课程改革 的理解是首要的目标 在理解生命和理解生物学的基 。 ， ; 的深入进行也将以促进学生核心素养发展为目标 核 础上 学生一方面可以更好地理解自然界 另一方面可 ， ， ， 心素养与学科课程的关系 是近一段时期内的研究热 以更好地理解科学的本质 养成科学态度与精神 并将 。 、 。 点 梳理中学生物学课程在发展学生的核心素养方面 这些理解应用于未来的生活中 未来的社会角色里 的价值和基本任务是需要予以重视的基础问题。 2 形成生物学核心概念是理解生命的基础 1 、 中学生物学课程的核心教育价值 理解生命包括理解生命是什么 生命活动怎么运 、 、 。 中学生的核心素养是学生应具有的最关键 最必 转 生命为什么会这样三个问题 提出这一观点的理 ， 、 。 ， 要的共同素养 是知识 能力和态度等的综合表现 中 由 一是借鉴国内和国际上正在使用的大学普通生物 ， 。 ， ， 学生物学课程在学生核心素养发展方面的基本价值 学教材 考察可知 其基本内容包括生命的物质基础 ， ，