青春#183;教化#183;苦难——近三届华表奖优秀少儿童牛影片获奖作品的主题解析.pdfVIP

VOME坛RU论IEIETAR士ETI博L ■■一 青春·教化·苦难※ ——近三届华表奖优秀少儿童牛影片获奖作品的主题解析 _王家勇(沈阳师范大学文学院，辽宁沈阳110034) [摘要]近三届华表奖优秀少儿童牛影片奖可解析出三大主题：第一，青春成长主题，电影中的儿童主人公在 对待自身的青春成长问题上都有着相当的自主性和独立性，这是儿童“主体性”思维形成的表现；第二，教育教 化主题，实用主义教育观使作品担负起教育教化儿童的使命，并呈现显性和隐性两条脉络；第三，苦难新生主 题，影片从物质世界和精神世界两个层面叙说苦难，使苦难有了一种崇高、新生般的美感。 [关键词]儿童电影；主题；青春；教化；苦难 近三届华表奖是指2009至2013年间的第13至15届华向度来考察儿童的青春成长的。首先是生理向度的青春描 表奖，其中的优秀少儿童牛影片奖获奖作品分别为：第13 写，生理向度是指儿童成长的节奏或称生命阶段，其实就 是青春期，青春期是一个过渡期，它既是一个发展、变化 届(2009年)的《走路上学》《男生贾里新传》《买买提 的时期，也是一个反抗、负重的时期，因此其成为中国儿 的2008))；第14届(2011年)的《星海》《我们天上见》 童电影最为关注的特殊阶段。《买买提的2008》中足球比 《孩子那些事IL)和第15届(2013年)的《我的影子在奔 跑》《有人赞美聪慧，有人则不》《全城高考》《青春派》， 赛时激情的青春碰撞、《全城高考》和《青春派》中男女 共lo部。可以说，这lo部影片代表了近年来中国儿童电少年因青春期的生理变化而产生的朦胧情愫等都是这种生 影创作的最高水平，对其进行理性的主题解析有助于儿童 理向度的直接表现。其次是精神向度，其往往指向成人所 电影界廓清当今儿童电影的内涵表达和社会导向，对保证 建构的理想境界，意即是当儿童的肉体在生理上成长到了 中国儿童电影可持续性的健康发展是十分有利的。由于儿 某一阶段，其在精神层面上就要体悟到那个阶段所对应的 童电影应隶属于儿童文学这个大的学科体系，因而用文学 高度上，人类的精神成长实际上是一个永无止境的探索过 主题学对儿童电影进行解析是对儿童电影内在创作规律的 程。在这lo部获奖影片中，关注儿童青春成长的精神向度 追本溯源。 的不乏优秀之作，比如《有人赞美聪慧，有人则不》，这部 影片描写小主人公杨晋小学毕业后便认为自己已长大，离 一、青春：主体生成后的热血与狂欢 家出走到了山里的朋友家，从熟悉的城市到陌生的乡村， “青春”的主题表达是当今儿童电影极为推崇的，中国 这一路的所见所闻所感其实就是杨晋走过的一条精神成长 儿童电影的青春主题所关注的是一个带有象征意义的抽象 之路，在这条路上，他们开始熟悉成人世界的规则并对即 概念，即青春象征着稚嫩、生涩、活力、激情、浪漫等。 将要进入的由童真世界向成人世界过渡的中间段——青春 而且在中国儿童电影中，青春和成长是密不可分的，青春 期而做着最后的抗拒，影片以儿童为本位并站在儿童的视 意味着成长，成长中又透射出青春的华彩。比如在近三届 角上精准地表现了这些精神波动，实乃其高明之处。很显 华表奖的这lo部获奖儿童电影中，《男生贾里新传》《买买 然，近年来的中国儿童电影更愿意把关注的视点放在儿童 提的2008》《有人赞美聪慧，有人则不》《全城高考》和青春成长的精神向度上，因为这个向度就是文学艺术界最 《青春派》表现的都是成长过程当中的青春故事。与此同 为重视的儿童被社会化的过程，“所谓基本社会化，就是 时，这些电影中的儿童主人公在对待自身的青春成长问题