表象练习在扣球技术教学中的应用.pdfVIP

第33卷第3期 江汉大学学报(自然科学版) V01．33No．3 Journal Sciences) 2005年9月 ofJianghanUniversity(Natural Sep．，2005 表象练习在扣球技术教学中的应用 李其顺 (湖南科技学院体育系，湖南永州425006) 摘要：在排球的扣球教学中，采用表象练习法帮助学生正确理解和准确掌握扣球技术动作，建立 正确的条件反射，形成正确的动作定型，动作运用自动化．实验证明，采用该练习法教学有利于学生心 理、身体素质和扣球技术同步提高，对提高扣球教学效果也有明显的促进作用． 关键词：排球教学；扣球技术；表象练习；教学效果 中图分类号：G842文献标识码：A 文章编号：1673—0143(2005)03-0094·03 排球的扣球技术是一项跳起在空中瞬息完成 4-s) 表1实验前素质摸底测试(i 的动作，其技术结构和心理活动极为复杂，学习 掌握该技术动作的难度居排球所有技术之首．在 传统的教学中，由于受电化教学条件及组织电化 教学较为复杂所限，扣球技术教学往往只能靠教 师的语言讲解和动作示范来实现，其语音及直观 效果差，致使教学效果始终停滞在原有的水平上， 注：P0．05，两组的各项指标平均水平接近，无显著差异． 得不到新的突破．表象练习法的关键作用是充分 在实验中，采用对比实验研究和数理统计方 调动学生大脑的思维活动，运用准确的扣球技术 法，对实验组采用在保留一部分传统的常规教法 动作表象，帮助学生集中注意力，充分利用自身 基础上，重点采用表象练习法进行教学．对照组 的各种感觉功能这一心理活动过程，通过本体运 完全采用传统的常规教法进行教学．两组均连续 动感知觉功能的快捷往复相互作用来完成扣球练 习，从而熟练掌握扣球动作，逐步形成正确动作 授课12学时，教师和教学条件相同，授课结束 立即测试．测试时二传固定，按标准网高每人扣 定型，建立条件反射，使技术动作运用自动化， 球10次，按扣球区域落点累计总分(百分制)， 达到传统教学法所无法达到的教学效果． 轻推轻吊不计分不算数，扣球不过网、出界、人 1研究对象与方法 触网、过中线均按必威体育精装版规则执行计0分口J． 1．1研究对象 2实验方法及主要教学过程 湖南科技学院体育系体育教育专业班2002 2．1在大脑中建立正确的扣球技术动作表象 级l、2班60名男生(原湖南零陵学院)，采用 上第一堂课时，由教师将正面屈体扣球技术 随机抽样的方法抽定2班为实验组，l班为对照 动作(准备姿势、助跑踏跳、空中挥臂击球、落 组．开课前两个组所有学生均无排球训练经历， 无任何排球专业素质和技术基础． 地动