材料一：当幼鹰长到足够大的视乎,鹰妈妈就会把垫在窝里.pptVIP

* 材料一：当幼鹰长到足够大的视乎，鹰妈妈就会把垫在窝里的软物扔去，把幼鹰赶到悬崖边上，并用翅膀吧幼鹰逼下悬崖。幼鹰想要活命，不得不拼命煽动翅膀向上飞，于是拥有了翱翔于天空的本领。 材料二：小时候，狮妈妈吧最嫩最细的肉撕成碎片扔给幼狮吃，再大一点，狮妈妈用吼声吧眼巴巴看着自己吃肉的幼狮赶走。于是狮子又饿捕食猎物的本领。 思考：上述材料中，动物妈妈的做法是为了什么？给我们什么启示？ 如果没有捕食本领，如果不自立，永远不能成为大自然的一员。也就是说自己的事情自己做，学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础，提高生活自理能力对人的一生有着重要的意义。 阅读课本P34页“小曦、萌萌和家人去公园玩”的材料。 生活自立、 学习自立、 心理自立、 处理社会问题自立等 社会生活中 集体生活中 家庭生活中 个人生活中 自立能力不足的地方 这些能力对自己的影响 最得意的表现 自立的表现 项目 参考表格，总结自己日常生活中有哪些自立的表现及自立能力对自己的影响。 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉！ ——陶行知 材料一：上海市宝山县曾对500名小学生进行过调查，调差显示，低年级97%的学生不会整理书包；中年级57%的学生不会洗碗；高年级68%的学生不会做饭。 材料二：天津也对1500名中小学生进行了调查，52%的学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%的学生离开家长束手无策，只有3%的学生能做些家务。又根据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有12分钟，远远比不上日本小学生24分钟、英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分钟。 材料三?经典案例——中日少年“夏令营较量”） 1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用品；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝完、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发烧的孙子；中国家长在艰难路段把儿子拉上车。。。。。 （1）以上三个材料告诉我们现在大多数学生的自立能力比较差，这样发展下去，不仅对自己的成长不利，对国家与民族的发展也是不利的。 （2）日本孩子的表现启示我们终究要走向社会，应该学会自立，这样才能培养我们的生活能力，才能养成我们吃苦耐劳、尊重他人的品质，还能提高我们的动手能力和解决问题的能力，增强信心和责任感。 梅花香自苦寒来 ----贫困生姜春梅自立的故事 阅读课本P36页的案例， 辩一辩：父母该不该支付子女上大学的费用？ 1、自立的必要性 2、法律规定：子女在成年后， 父母不再有抚养他的义务。 *