山东科技版小学综合实践活动《巧手做风筝》教学设计.docVIP

山东科技版小学综合实践综合实践的内容要立足于学生，侧重于对学生进行综合能力的训练调动学生，使学生能够充分扩展视野，发展能力为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。 教师小结：这一只一只美丽风筝，它们不仅代表着我们民族的灿烂文化，还给我们的生活带来了无穷的快乐。今天我们就一起来研究一下风筝的起源、构造、种类、制作过程。 【设计意图】：风筝这一传统的民间工艺，是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。我国各地的风筝制作和放飞的方法不尽相同，它们传承着风筝的历史文化。同时也深深地吸引着广大少年儿童。部分学生对风筝的制作、放飞及有关知识已有了一些了解。风筝的课程资源就在学生的身边，内容丰富，随处可见。教师通过风筝图片的欣赏，唤起学生的美好回忆，激发学生对活动主题探究的兴趣，是一种有效的教学手段。 （三）实践与体验 （15分钟） 活动一?：探究风筝的起源 学习指导语：课前我们对风筝的起源已做了调查，下面以小组为单位填写《风筝起源调查记录表》。 学生活动：小组合作，完成调查记录表。 活动二：探究风筝的构成 学习指导：阅读相关资料，了解风筝的构成。 活动三：探究风筝的种类 学习指导语：?中国风筝已有两千多年的历史。作为一种文化一种民间艺术，自然也有它的流派。我国地域辽阔，风筝的种类、样式繁多，千姿百态，风筝的特色与地域文化息息相关。请以小组为单位交流、总结风筝的种类。 学生活动：学生交流搜集的资料、汇报总结。 教师小结：风筝按其形状又可以分为六大类，即桶形风筝、立体风筝、板形风筝、龙形风筝、硬翅风筝、软翅风筝。? 活动四：了解制作风筝的技艺。 交流探究所得: 制作风筝分为扎制骨架、糊纸或绢、绘画着色、放风筝几道主要工序。　　 1.扎制骨架 扎风筝骨架要用竹篾，其中基本骨架的竹篾要选用宽厚一点的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。整个结构要简练、轻巧、对称、均衡、扎缚牢靠。　 2.裱糊　 就是把纸或绢糊在骨架上。纸的质地要薄、韧、平整。　 3.绘图 就是绘制风筝图样。图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。一般风筝是画好再糊，也有先贴再画或剪贴图案。　　 4.放风筝 放风筝是一种有趣的活动，但也需要一定技巧。做好的风筝能否飞起来，还要会辨风向，识风力。放起来后还要学会抽、拉、提、摆等动作技巧，方能保持风筝在上升时或在天空翱翔时的稳定性。 教师小结：通过收集风筝资料，上网查询风筝历史，拍照各种风筝图片，调查风筝的种类等等一系列活动，我们不仅仅学到了风筝的知识，更可贵的是还感受到中华民族历史的辉煌，达到了良好的教育效果。蝴蝶的色彩之艳，姿态之美，让人叹为观止。在美丽的花园中，成群结队的蝴蝶，翩翩穿梭在花间，曼妙的舞姿让人流连忘返。今天老师要教给大家如何制作蝴蝶风筝。（教师出示蝴蝶风筝图片） 学生活动：根据教师出示的图片，小组讨论交流，提出问题. 1.这些漂亮的蝴蝶风筝是如何制作？ 2.我可以做我喜欢的风筝吗？ 3.不同的风筝带代表着什么意义？ 4.风筝飞得高和什么有关系？ …… 学生活动：欣赏作品，仔细观察，如何制作蝴蝶风筝，在此基础上创意其他风筝作品，然后小组交流。 课堂小结：我们要掌握蝴蝶风筝的制作基本方法，才能创意出自己喜欢的作品，让自己的美好愿望飞上天空。我们今天不但要学会如何制作蝴蝶风筝，还可以设计自己喜欢的风筝。（板书课题：制作风筝） 【设计意图】：一切行动的来源，都归功于内在的愿望和兴趣。给学生一个任务，让他们去完成，是对他们的信任，也是激发他们的兴趣。在责任与兴趣的驱使下，大大提高了效率。 二、学习与探究（13分钟） 活动一：认识各种工具。 学习指导语：在学习制作蝴蝶风筝之前，我们需要借助哪些工具和材料才能制作出来这么漂亮的风筝呢？请大家看一看自己准备的的材料和工具，看看你认识哪些工具，你知道它们怎么用吗？ 学生活动：学生观察工具箱里的工具，并逐个说出它们的名字和用途。 教师活动：根据学生回答补充学具的用途，强调使用剪刀和打火机的安全。 课堂小结：同学们通过我们集体的智慧，知道制作蝴蝶风筝需要的工具以及他们的用途。下面就让我们去学习制作的风筝方法吧。 【设计意图】：学习制作前，了解所用的工具是有必要的。学生能够掌握制作方法奠定基础。 活动二：了解制作蝴蝶风筝的方法步骤。 学习指导：认真观察蝴蝶风筝的制作方法步骤，仔细思考，提出自己不明白的问题。 思考： 1如何确定的风筝形状？ 2.怎么样才能让做出的风筝更美观？ 3.怎样保持骨架的对称性？ 4.怎样拴提线？ ………… 教师活动：对制作过程中不易操作的地方进行讲解、示范： 学生活动：认真听教师讲解、仔细观察教师的示范。 【设计意图】：各个步骤的要点要讲清楚、讲详细，使复杂的工艺变简单，让学生