吉林油田第二中学谭莉波.pptVIP

* 吉林油田第二中学:谭莉波 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 检查教材配套光盘运行的流畅性 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天整理教学用具 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的学习结果 教学管理 学生在交流合作探究中培养学生的观察能力及总结概括能力；通过学生应用定义解题培养学生评价反思的能力。 要求学生积极发言 学生技能要求 PPT课件 软件环境 教师用计算机一台、大屏幕 投影仪 技术设备 多媒体教室 教学环境 70人 学生人数 教室 上课地点 2011年8月24日上午10:00第三节课 上课时间 《一元二次方程 》 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 教学实施计划 通过列举现实生活中的一元二次方程的实例，使学生明白数学知识来源于生活，学习数学是为了解决实际问题，培养学生科学的学习态度，通过旧知识引发新知识，同时通过多媒体演示，激发学生学习的兴趣。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 一元二次方程（1） 章节名称 谭莉波 教师姓名 九年 授课年级 吉林油田第二中学 学 校 数学 学 科 九年级的学生在一元一次方程、二元一次方程组、分式方程等章节的基础上已经掌握方程的思想，有了一定的归纳总结和综合概括的学习能力。学习本节知识应该没问题。 学 习 者 分 析 1、知识与技能 （1）引导学生在一元一次方程的基础上说出一元二次方程的定义及要点 （2）学生自己总结一元二次方程的解的定义及其一般形式 2、过程与方法： 学生在一元一次方程及其一般形式和一元一次方程的解等基础概念的对比下总结出一元二次方程相关概念的过程中体验知识掌握知识。 3、情感、态度与价值观： 学生在新旧知识的对比下发现总结新知识，从而体验成功的喜悦，激发兴趣提升能力。 教 学 目 标 一元二次方程的定义及其逆向应用 采取了多媒体动态演示，学生动手操作动口评价的具体的方法来设置教学。 教学难点 及解决措施 一元二次方程的定义及其正反两方面应用 整节课采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点。 教学重点 及解决措施 本节在定义讲解中采取类比的方法，即采取回顾旧知—类比新知----归纳新知---得出定义—应用新知。使学生主动参与提出问题和探索问题的过程，从而激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。 教 学 设 计 思 路 大屏幕播放教学内容 例题及习题 灵活应用定义解决有关问题 一元二次方程的一般形式 调动了学生学习兴趣 投影展示 ppt课件 准确归纳一元二次方程的定义要点 一元二次方程的定义和要点 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 复习引入揭示课题 创设情境导入新课 运用新知深化理解 新知升华与应用 概括新知归纳总结 课后巩固布置作业 教学流程图 教学程序设计 本节知识与一元一次方程息息相关，教师通过设置问题、类比、归纳等方归纳等方法，引导学生思考，在合作交流、回答问题的基础上，既复习旧知，又做好新知学习的铺垫 学生作答并给出判断 结果展示 1）常数项可以为0 （2）一次项系数是字母形式的 一.复习提问 1.一元一次方程的定义及要点？ 2.一般形式是什么？ 3.给出一个一元一次方程，说出一次项系数和常数 4.判断所给方程是否是一元一次方程 5分钟 设置问题复习旧知识为新知识做铺垫， 一：复习引入揭示课题 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 1.利用生活中存在的实际问题为例，激起学生的求知欲与探索兴趣，为营造良好的学习氛围做铺垫。 2.利用新旧知识对比?获取新知识学生即轻松又愉快 1.观察图片 2.思考 3.给出问题的答案 x2+2x-4=0 x(x-1)/2=28 x2-75x+350=0 4.学生回答的内容 （1）一元二次方程的定义。 （2）一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0 （3）学生总结一元二次方程定义的要点 1（1）.观看人体雕像的图片提出问题 （2）出示另两个问题 2.提出问题 （1）设未知数 （2）列出方程 合作学习，探索新知 : 1.会发现这个方程与以前的方程不同 2.本章中你将认识这种新方程---一元二次方程，讨论它的解法，并用它解决一些实际问题。通过本章的学习，你对方程的认识将从一元一次扩展到一元二次方程 8分钟 概念的引入及讲解 二.创设情境，导入新课 培养学生仔细观察，积极思维及动手的能力 1.目的：①规范学生几何语言。 ②使学生明白图形定义 不仅可以作为图形的一种判定方法，又是图形性质之一 2.目的：①使学生明白几何