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浅谈交互式电子白板如何让课堂发生神奇变化 察右后旗第三小学 李彦 【摘要】:?随着时代的，的媒体表现形式强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性，对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养和创造思维有着传统教学无法比拟的优势。多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式，可使教学过程图文并茂、生动活泼，知识面更广。学生们在这些动感学习环境中，对教学内容更容易领会和掌握，可以大大加快学习进度，提高学习效率。随着多媒体技术的日趋成熟与普及，近几年来，多媒体技术在农村中小学中也得到了广泛运用。但是，由于师资水平、思想观念、设备资源等多种因素的制约，小学运用多媒体教学存在着许多弊端，【关键词】： 　有效应用+黑板”的课堂教学环境提出挑战，进行课堂教学改革实验和示范。下面就电子白板在小学语文教学中的有效运用谈些体会： 一、交互式电子白板让课堂发生神奇变化 〔一〕交互式电子白板——课堂教学环境的最佳集成者 ? 交互式电子白板可以说是当前课堂教学环境中技术的最佳集成者。交互式电子白板明显地比当前比较流行的多媒体教室的装备更胜一筹。而且，交互式电子白板还可以安装在各类实验室、计算机网络教室、语音实验室、电教教室和电子图书馆等处，可以大大加强这类基础设施的教学功能。交互式电子白板生动的模式让课堂教学模式变得更加灵活多样。还记得我们学校的办学理念中的一条就是：“以爱育人”。这一理念因为交互式电子白板使用而体现的更淋漓尽致。交互式电子白板让课堂变得生动起来，老师和学生的关系更加亲近，让孩子们真正的爱上课堂。交互式电子白板让孩子在玩耍的时候感到快乐，在学习的时候同样也能感到快乐，快乐学习，快乐生活。 〔二〕交互式电子白板——课堂教学活动的最得力助手 课堂中有了交互式电子白板，老师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。我们知道，每当教师在计算机操作台演示课件时，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。这点尤其应避免在课堂教学中出现。由于学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。 〔三〕交互式电子白板——课堂教学实践的最棒魔术师 交互式电子白板在教学中，它配有独特的软件Notebook应用。为此，我便开始学习运用Notebook软件来制作课件，从中对交互式电子白板的诸多功能有了更深刻的认识。对此我感到新奇，我开始摸索这些功能，并思考这些功能在教学中的作用，以及如何吸引小朋友的眼球和注意力等等。 对于交互式电子白板的诸多功能，在教学过程中体现出方便、生动、有趣等特点。例如其中的魔术笔可以用手指随意画出一个圆，变成聚光灯，聚光灯便可以锁定一个目标，同时集中学生的注意力；而画出长方形的形状便成了放大镜，对于一张图片或是一个字进行放大，由此让学生看得更加仔细。 教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟。在场的教师说，新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。 　　 “电子书” 上课开始时,学生还沉浸在课间的兴奋中,新的学习动机处于低谷状态,这时若能巧妙地导入课堂教学,就能集中学生的注意力,把握学生注意的心向,诱发学生的感情,激发学习兴趣,让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。在新课学习的导入时，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用电子白板，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。 ??比如在上《荷叶圆圆》时，当我向学生提问：“文章中还有谁赞美荷叶了？”然后我利用电子白板的图片缩放功能展开了小水珠、小青蛙、小蜻蜓和小鱼儿的图片。学生看到原本被荷叶占据的屏幕上变魔术般地出现了活蹦乱跳的小动物，都感到异常的神奇和兴奋。良好的开端是成功的一半，在学生连连地惊叹声中，我再让学生扮演小动物表演课文内容，既激发了学生的兴趣，又抓住了学生宝贵的注意力，起到了事半功倍的效果。　　再如，教人教版第五册《秋天的雨》这一课时，我先把有关秋