第二章 幼儿园班级管理的目的、任务与原则.pdfVIP

第二章 幼儿园班级管理的目的、 任务与原则 教学目标 通过本章的教学，学生能掌握幼儿园班级管理的目的， 掌握幼儿园班级管理的任务，掌握幼儿园班级管理的原则， 并能理论联系实际进行案例分析。 教学内容 第一节 幼儿园班级管理的目的 第二节 幼儿园班级管理的任务 第三节 幼儿园班级管理的原则 第一节 幼儿园班级管理的目的 一、内在目的论 把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活的主体 一、外在目的论 形成办园特色，打造办园品牌 教育工作保育和教育幼儿活动 教育目标 幼 幼 儿 儿 园 园 保 依 实 班 班 证 据 现 级 级 工 工 作 作 目 标 管理工作对教育工作的组织、指导、协调 管理目标 第二节 幼儿园班级管理的任务 一、创设温馨和谐的班级管理环境 二、确立班级发展目标，制定可行计划 三、组织管理团队，实施管理计划 四、开展评价工作，调整班级发展计划 第二节 幼儿园班级管理的任务 塑造管理环境 开展评价工作 保育教育 制定管理计划 实施管理计划 第三节 幼儿园班级管理的原则 一、主体性原则 主要蕴含了两方面的含义： 第一 教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性。 第二 幼儿作为学习者具有主体地位。 因此在贯穿运用这一原则时应注意以下几个方面： 1、明确教师对班级管理的职责和权利。 要求幼儿教师不断地发挥主动性和积极性，不断的开拓班 级管理的新举措，最大限度的反映幼儿的愿望和要求，从而调动 幼儿学习的主管能动性。 2、作为班级管理者的教师应充分的了解并把握班级的各种 管理要素。 3、教师还应正确地理解和处理与作为被管理者的幼儿之间 的关系。 案例：我的闪光点 我们的幼儿园班级环境布置上有一个 “我的闪光点”专栏。这一专栏每周记录一 次，记录的内容涉及幼儿的方方面面。有孩子用绘画等方式记录自己近一段时间所取 得的进步，班级教师讲孩子记录的内容用位子的形式进行说明，并且将记录的情况张 贴在走廊上，便于孩子之间