《武汉市特殊教育现状调查与发展对策研究》课题研.docVIP

武汉市教育科学规划“十一·五”重点课题 《武汉市特殊教育现状调查与发展对策研究》 课题研究总报告 摘 要：通过对武汉市特殊教育学校（盲、聋、培智学校及随班就读学校）办学现状与发 展对策的调查与研究，为武汉市特殊教育事业的可以持续发展提出意见与建议。 关键词：特殊教育学校 办学现状与发展对策 调查与研究 研究报告 一、问题的提出 残疾人是人类社会的重要组成部分，残疾人的教育——特殊教育是人类教育大家庭中不可或缺的重要一员。特殊教育的发展是衡量一个国家或地区社会文明程度和经济实力的重要标志。特殊教育不仅是提高特殊儿童素质的手段，也是促进区域基础教育均衡协调发展的必要措施，对提高人口素质有重要作用[1]。改革开放30年来，在各级政府的重视下，经过特殊教育工作者的不懈努力，我市特殊教育工作取得了较大的成绩，进入了全国先进行列。但是，当前我市特殊教育发展还存在一些问题，有些属于宏观层面，有些属于操作层面。因此，课题组希望通过对我市特殊教育学校办学的现状进行调查研究，为进一步推动武汉市特殊教育事业的可持续发展提出相应的意见与建议。 二、课题的研究内容、目标、对象与方法 研究内容 武汉市的特殊教育学校的基本情况、办学现状、发展概况、学校管理、师资队伍、学校设施、办学经费等方面现状的调查分析与研究。 研究目标 研究武汉市特殊教育的发展对策。为武汉特教可持续发展提出意见与建议，探讨进一步提高武汉市残疾儿童少年综合素质的途径与方法。 研究对象 武汉市盲校、武汉市第一聋校、武汉市第二聋校、武汉市武昌区培智中心学校、武汉市中山特校、武汉市江岸区辅读学校、武汉市新洲区特殊教育学校、武汉市黄陂区特殊教育学校、武汉市江夏区聋校、武汉市部分随班就读学校。 研究方法 文献法、问卷调查法、访谈法、行动研究法。 三、武汉市特殊教育学校办学与发展现状的调查与分析 （一）武汉市特殊教育学校基本情况： （1）武汉市特殊教育学校办学规模:武汉市现有特殊教育学校9所,教学班90个,学生1321人，其中住宿学生有821人。在全市317所学校随班就读残疾学生1158人，入学率98.1%,高于国家规定标准。 武汉市特殊教育学校在校学生人数统计表 年级 一 二 三 四 五 六 七 八 九 职 高 普 高 合 一 二 三 一 二 三 计 人数 109 94 99 75 67 63 155 145 78 100 58 56 88 77 57 1321 （2）武汉市特殊教育学校办学基本条件:全市特教学校校园占地面积95645.5平方米，生均占地72.4平方米。绿化面积23435.65平方米。建筑面积51653平方米，生均建筑面积39.10平方米。教室115间，专业教室87间(其中计算机室12间、实验室9间、音乐律动室11间、美术室14间、语训室5间、按摩室5间、劳技室5间、家政室4间、多媒体教室7间、阶梯教室4间、网络总控室5间、心理咨询室6间)（见图3）。运动场面积18145.54 平方米、环形跑道 920 米、直跑道 650 米、风雨操场（体育馆）1304 平方米。学生宿舍 14间（总面积5936.5平方米）。学生食堂总面积2246.6 平方米，就餐位958 个。 全市特教学校藏书47769 册，生均35.94册。订阅报刊163 种。钢琴9台，电子琴10台。盲校助视器5台。聋校听力设备18台。弱智学校康复器材116件。有5所学校建有计算机网络，9所学校建有广播网络，4所学校建有电视网络。计算机 396 台，师生计算机各人均0.24台。多媒体投影设备20套，录音机 25台，电视机99台，摄像机10台，办公室空调机91台，办公用电脑142台，复印机19台，数码相机14台。体育器材已达标。 （3）武汉市特殊教育学校干部师资队伍:校级干部32名（其中高级职称13人；中级职称19人），中层干部共58名（其中高级职称7人，中级职称36人） (见图4）。学校教职工总数355人（其中专任教师 294人男90 人，女204 人）。专任教师学历情况：研究生毕业（含在读）10 人，大本毕业 120人，专科毕业 122 人，中专毕业 38人，高中毕业 3 人，高中以下 1 人(见图5）。专任教师年龄情况：35岁以下教师117人，36—45岁教师99人，46岁以上老师 78人，（见图6）。专任教师职称情况：高级职称36人，中级职称（中一、小高）182人，初级职称69人，无职称7人，其中市“优青”3人，区级学科带头人 13人，区“优青”20人。 （4 ）武汉市特殊教育学校办学经费：（以2006年