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《《学习的条件和教学论》》
学习的条件和教学论 学习浅得(一) 常州市教研室 虞澄凡 一.加涅简介 加涅是美国教育心理学家.1974年当选为美国国立科学院院士,此外还担任美国心理学会军事心理学会主席,美国教育研究会主席以及许多杂志的顾问编辑.他的两本代表作?学习的条件和教学论?和?教学设计原理?代表了20世纪末科学心理学与学校教育相结合的最高成就。 二.习得的五种性能 四.智慧技能(程序性知识)的亚类 五.辨别与概念的习得 六.规则与高级规则的习得 规则学习必须在形成模式识别能力的基础上进行，另外要呈现若干体现规则的例证，并适当提供指导。 * * 1.智慧技能——运用概念和规则对外顺利办事的能力。 2.认知策略 3.言语信息 4.动作技能 5.态度 环境 感受 感觉登记 短时记忆 反应 效应 长时记忆 作业→反馈→强化 三.学习过程 信息加工模型 三.学习过程 1.辨别(认清外界事物的不同点) 2.概念(认清事物的共同点，对事物分类) 3.规则(公式、定律、法则、原理等的总称.运用规则办事) 4.高级规则(组合若干简单规则解决复杂问题) 基本过程是概括和分化。 1.概括：相当于奥苏贝尔的上位学习，从个别到一般。 2.分化：指对不同刺激的差异的反应。 1.发现学习 2.接受学习 *
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