构建“人本课堂” 落实核心素养.ppt

构建“人本课堂” 落实核心素养 棠湖小学（南区） 宁中华 “培养什么样的人？” 教育是培养孩子的关键能力和必备品格。 “全人教育” 五个培养目标： 身体健康 心理健全 有广博知识 有艺术的美感 生活自立 武 术 、 书 法 跆拳道、游泳 舞蹈、竖笛 全校开设年画、合唱、 科技等24个社团。 开齐开足国家 规定课程 课程是载体，课堂是主阵地 “人本课堂” “尊重与民主、 自主与合作、 开放与创新” 尊重与民主 “人本课堂” 学生有话语权、选择权、评价权。 自主与合作 主动学习、 师生合作、生生合作。 开放与创新 增强互动性、提高自主性。 如何落实“核心素养？” 教学内容的选择和变更。 学习方式和教学模式的变革。 讲授为中心 学习为中心 问题化学习 一导引入： 二导探究： 三导合作： 四导汇报： 五导巩固： 六导归纳： 六步导学法： 信息意识、问题意识 自主探究、创新精神 互助精神、团队合作 学会质疑、学会批判 应用能力 自我总结、反思 制定课堂教学制度，校本研修制度。 《棠湖小学（南区）学生课堂常规》 《棠湖小学（南区）教师教学常规要求》 《棠湖小学（南区）常规教研制度》 《棠湖小学（南区）集体备课制度》 完善课堂评价体系。 《棠湖小学（南区）分层教学评价制度》 《棠湖小学（南区）课堂评价量化表》 加强课堂化管理。 谢谢聆听！