浅议高中物理教学中多媒体教学.docVIP

浅议高中物理教学中多媒体教学摘 要：随着信息技术的飞速发展，其在社会中的每一个角落中都有着极其广泛的应用，在高中物理教学中更是如此，随着多媒体技术在高中物理课堂上的应用，教师和学生都受益匪浅，经过多年的实践，多媒体技术已经受到了高中物理师生的普遍认可。 关键词：高中；物理教学；多媒体 在高中物理的教学过程中，多媒体技术的成功应用是高中物理课堂迈向高效课堂的关键一步，在这项技术的应用过程中，教师能够有效地提高自己的课堂教学效率，结合以灵活的教学方法和先进的教学理念，将学生的注意力完全集中到课堂教学中来，并且为学生创设一个良好的课堂学习氛围，让学生在不知不觉中将知识牢牢地掌握。同时，多媒体技术有着其他教学方法所无法企及的独到教学功效，那就是将抽象的物理知识和物理学现象形象化、生动化，这样有助于学生的理解和记忆，对学生知识内化过程有一个不容忽视的推动作用。 在高中阶段的物理内容中，有很多是需要学生去强加记忆的部分，通过日常的实验是难以达到的，例如：没有摩擦的理想状态下、真空状态下、大气压力可以忽略不计的状态下，这些都是实际生活中所不能创设出来的物理实验环境，但是这些都能够通过多媒体的技术创设出来，让学生观看这些在理想状态下的实验过程和实验结果，这对学生的理解是大大有益的。与此同时，在高中物理课堂教学中，教师最为头疼的就是学生的学习兴趣和学习积极性，学生在巨大的高考压力面前显得紧张而且消极，所以学生对于这门课程的学习兴趣和在这门课程的课堂上所表现出来的积极性就在很大程度上决定了这门课程的成绩，所以教师可以有效地利用多媒体技术的新奇性和便捷性，将学生重新带回到课堂教学中来，将学生的主观能动性发挥到极致，激发学生潜在的学习能力，积极地面对高考的巨大压力。 一、变抽象为形象，提高学生的理解能力 在高中物理的课程内容中，有很多的知识是十分抽象的，并且有很多物理现象和物理状态是实际生活中所看不到的，这个时候如果要求学生去强行记忆就会适得其反，会导致学生记忆上的混淆，而如果应用了多媒体技术教学，很多实际生活中无法看到的现象和状态都可以用多媒体的方式来展示出来，让学生一目了然，这样不但加深了学生的知识印象，促进学生知识内化的过程，同时还能够提高学生的学习兴趣，让学生的学习注意力重新转回到课堂教学中来，为真正的高效课堂奠定一个坚实的基础。 另外，最为重要的一点就是多媒体技术的画龙点睛的作用，多媒体技术中所表述出来的形象内容是教师根据自己的意图表现出来的，这其实也是对学生理解能力和想象能力的培养和启发，学生可以通过这些表现出来的物理现象和物理状态来自行的想象其他的一些现象和状态，起到抛砖引玉的功效，引导学生去开发自己的思维能力，去提高自己对于抽象知识和抽象概念的理解能力。 二、变讲述为示范，提高学生的动手实践能力 在高中物理的课程内容中，实验部分是十分关键的，它不仅是学生锻炼自己动手操作能力的主阵地，同时也是学生培养“学以致用”思想的重要课堂，当代高中生还是有很多抱着一种“学以备考”的学习态度，仅仅是为了考试而去学习，这就导致了很多学生在学习过程中表现出消极和懈怠，因此，消除这种消极和懈怠的学习情绪最好的办法就是转变学生的学习目的，而最好的办法就是鼓励学生去实践。多媒体技术可以有效地实现这一点，高中物理实验有很多是十分简单但是却很难见到明显实验效果的。例如：摩擦力部分和电场部分的实验，教师可以通过多媒体技术的应用来增强学生对于这部分的实践能力。同时多媒体视频中还可以将复杂实验的步骤和一些与实际生活相联系的内容生动地表现出来，这些对于提高学生的实践能力和知识的实际应用能力都是至关重要的。 物理是与实际生活联系异常紧密的学科，很多物理知识都在生活中能够找到缩影，例如：大气压强部分、电路部分、电场部分以及摩擦力部分的知识，都在生活中有着广泛的应用，这些教师都可以将这些应用集结成册，用多媒体的方式表现出来，这样仅仅用几分钟的时间就能够让学生通过观看的方式加以记忆和理解，省去了文字阅读的时间，既省时又高效。另外，一些在实际生活中极难见到的物理现象和物理状态，例如失重状态、高压电场、天体运动等等，这些物理现象在实际生活中是几乎不可能见到的，这对于学生来说就是完全抽象的，想要学生顺利的理解，除了要学生具备高超的理解能力之外就需要借助多媒体的力量，将这些在实际生活中见不到的现象和状态用视频的方式表现出来，让学生能够实际的理解，将概念和实际现象对上号，加强知识的记忆和内化。 总而言之，在高中的物理教学中，教师要注重多媒体技术的应用，因为这种技术的应用不仅能够有效的保障课堂高效的实现，提高学生的理解能力和思维能力，将学生的学习兴趣和学习积极性充分地调动起来，让学生全身心地投入到课堂学习中来，另外，最为重要的就是通过多媒体技术的应用来