舞动的彩色喷泉设计制作可循环使用的喷泉装置.PDF

第 1 頁 ，共 12 頁 舞動的彩色噴泉...設計製作可循環 使用的噴泉裝置 高小組　第一名 縣　市：高雄市 校　名：愛國國小 作　　者：林祖佑、游艾嘉 　　　　　黃丹竹、劉書豪 指導教師：陳美玲、施素芬 我是高雄市愛國國小六年級分散式資優班的學生林祖佑，生日是七十六年十月二十日， 星座天秤座，我的個性力求完美，所以做任何事情，都很把它做好。 「人生以服務為目的」是我的座右銘；這次科展能將噴泉裝置做出來，覺得很興奮，希 望那能帶給其他同學一些樂趣。 　 大家好，我是游艾嘉，是個活潑、外向又愛玩的小女孩，我的生日是在天蠍座和射手座 交接的那一天－11月22日；我今年就讀高雄市愛國國小的六年級，是分散式資優班的一 員，因此充實了我許多許多的知識，班上的學習活動多元又有趣，所以我覺得自己是個 幸運的女孩。在做科展當中，了解到了科學家的辛苦，也體會到「認真」的可貴。 「勇於面對錯誤！」是我的座右銘，我認為既然錯了，就不要怕去面對，因為這樣對自 己和別人才可以有交代啊！！ 我是黃丹竹，就讀高雄愛國國小六年級分散式資優班。生於民國77年9月27日，因為在教 第 2 頁 ，共 12 頁 師節前一天出生，所以我把我未來的志向鎖定在教師方面，大概是命中注定吧！「笑笑 向前衝」是我面對困難及壓力時的處理方法，「超樂天派」是我的天性，天生好強的 我，也有「女中豪傑」之稱！！！ 　 你好，我是劉書豪，就讀高雄市愛國國小六年級分散式資優班，生肖是龍，星座是白羊 座，就因為我是白羊座，個性好強不服輸，所以才助我一壁之力，讓我在參加全國科展 應用科學科比賽時全力以赴，這是很難得的經驗。 在研究期間，同學的幫助和老師的鼓勵、指導，讓我做科展當中，學到了許多課外知 識，也培養出了科學的態度和方法，這是我自己覺得最難忘的一件事。 一、研究動機 有一天，在報上看到一則「遠哲科學基金會」提供的「自製彩色噴泉」的做法。我們幾 個同學在老師的帶領之下，準備了相同的器材，跟著報上的圖示和說明，開始操作實 驗，結果發現寶特瓶內的噴泉效果時好時壞，並不穩定；因此，我們決定根據原理，探 討如何製作一個可循環使用效果佳的噴泉裝置。 二、研究目的 (一)了解寶特瓶噴泉形成的原理。 (二)探討影響噴泉高度的因素。 (三)設計製作一個可以循環使用效果佳的噴泉裝置。 (四)培養從事科學研究的方法與態度。 三、研究器材 5000c.c.寶特瓶、2條橡皮管、L型玻璃管2支、一個雙孔橡皮塞、2個700c.c.飲料杯、彩色 墨水、量杯、壓克力管、開關閥、漏斗、U型玻璃管2個、多孔噴嘴一個、平行四連桿鐵 架一組(鐵條、塑膠管、手把、螺帽、螺絲、彈簧) 四、研究問題 (一)觀察寶特瓶的噴泉裝置，噴泉效果如何？ (二)寶特瓶內的氣壓變小是形成噴泉的原因嗎？ (三)B、C杯的高度差是形成噴泉的原因嗎？ (四)A、C杯的位能差和A杯內外的大氣壓力差，兩者之間差數的大小是形成噴泉的原因 嗎？ (五)B、C杯的高度差是影響噴泉高度的原因嗎？ (六)噴嘴孔的大小是影響噴泉高度的原因嗎？ 第 3 頁 ，共 12 頁 (七)A、C位能差大小是影響噴泉高度的原因嗎？ (八)設計製作一個可以循環使用效果佳的噴泉裝置 。 五、研究過程 研究(一)觀察寶特瓶的噴泉裝置，噴泉效果如何？ ㄅ.操作過程： 如(圖一)裝置 1.先在寶特瓶A瓶內裝入1000c.c.的水，再將插好長短不同玻璃管的雙孔橡皮塞，塞入瓶 口。 2.長玻璃管伸出寶特瓶外的一端，接上較短橡皮管，通到較高的水杯C中。 3.短玻璃管伸出寶特瓶外的一端，接上較長橡皮管，通到較低的杯B中。 4.將B、C二條橡皮管捏緊，分別放入B、C二個水杯內，並將A瓶倒立再同時放開二條橡 皮管，觀察寶特瓶內長玻璃管噴水的情形。 ㄆ.結果發現： 1.如（圖二）寶特瓶內長玻璃管噴出噴泉。 2.B杯內的水越來越多，C杯內的水越來越少。