珍贵情谊-共享教育.PDF

中二 單元三 珍貴情誼 單元目標： 1.學習借物抒情、以小見大的寫作方法 2.透過描寫「物」的特質，揭示「物」與「情」的聯繫，達 到抒情目的 3.學習反襯、象徵等修辭手法 1 共享教育中學課程 單元目錄及學習重點 單元三 珍貴情誼 單元目標： 1.學習借物抒情、以小見大的寫作方法 2.透過描寫「物」的特質，揭示「物」與「情」的聯繫，達到抒情目的 3.學習反襯、象徵等修辭 手法 講讀： 《外婆和鞋》 席慕蓉 導讀：《楊柳》節選( )豐子愷 自讀： 《小石子讚》 佚名 《紙船印象》 洪醒夫 學習範疇 閲讀能力 1.認識間接抒情的方法：借物抒情 2.掌握以小見大的寫作方法，分析作者的寫作目的 3.從不同方面分析描寫物的特質，凸顯其內涵、品格 4.學習反襯、象徵等修辭 手法 策略 1.借助上下文理解句子的深層含義 2.找出篇章中抒情的語句，理解作品的主旨 語文基礎知識 1.詞匯：認識褒義詞、貶義詞、中性詞 2.語法：認識虛詞 副詞、介詞、連詞、助詞、歎詞、擬聲詞( ) 3.修辭：象徵、反襯 聆聽能力 1.聽出話語中的要點 2.感受講者話語中所帶的情感 3篩選講者的不同觀點. 4.分辨語句中物與情的關 聯 策略 邊聽邊記，培養專注的聆聽態度 寫作能力 1.學習立意和選材的技巧 2.學習借物抒情、以小見大的寫作方法 3.透過描寫「物」的特質，揭示「物」與「情」的聯繫，達到抒情目的 策略 1.利用創意策略立意 2.運用想像和聯想發掘寫作意念 共享教育中學課程 1 單元目錄及學習重點 説話能力 1.學習有感情地説話 2.説話時注意「物」與「情」的聯繫 策略 1.運用語調和語氣表達不同感情 2.按需要調節聲量和語速 文學 1.賞析散文之美 文化 認識 美文中 「楊柳 」的意象 思維 發揮想象力 品德情意 1.領會親人間深厚的感情 2.領會物與人之間的感情羈絆 共享教育中學課程 2 講讀 背景簡 介 外婆和鞋 席慕蓉 講讀提示 請大家回憶一下，你的外婆是個怎樣的人？她疼愛你嗎？她有甚 麼性 格特徵？她做過一些甚麼事，説 過一些甚麼話令你念念不忘？ 今天我們要學的《外婆和鞋 》是一篇回憶性散文，作者席慕蓉描寫了 自己記憶中的外婆，讓我們看到了她外婆親切、慈愛的形象。文章寫的 是外婆，卻多處提及鞋子，那麼外婆和鞋有甚麼聯繫呢？今天 我們帶着 這個問題來學習這篇課文吧。 作者簡介 席慕蓉 ：女，台灣著名散文家、詩人、畫家。祖籍內蒙古 ，1943年 出生於重慶 ，後隨家移居台灣 。十三歲時，她開始在日記中寫詩，後入 讀台灣師範大學 藝術系 。 席慕蓉曾舉辦多次個人畫展，曾獲 比利時皇家金牌獎、 布魯塞爾市政 府金牌獎等多個獎項。 1981年，她出版了第一本詩 集 《七里香》。其作 品在台灣 、中國 大陸等地皆十分受歡迎。 3 講讀 預習 1.在《外婆和鞋》中作者睹物思情， 一雙舊鞋引發起作者對外婆的追憶 思念。那雙鞋縱然老舊殘破，但卻是作者與外婆的聯繫，見物如見人。 同學們身邊可曾有一件這樣的物件，對你意義重大，使你珍而重之地 收藏？試與同學分享那件珍寶，並細述當中所包含的意義。或是可以 觀看下圖，進行聯想，與同學分享你所聯想到的人事物，並解釋原因。 參考答案：我看到那架兒童單車不禁令我想到我的父親。記得小時候， 是父親教我踏單車的，那