水池校园步道设计-Tpedutw.DOC

一 教學活動 步道名稱 水池(一) 活動時間 80分鐘 適用對象 中、高年級 設計者 洪 力 青 指導者 溫明正 活 動 目 標 單元目標: 透過步道教學活動,學習數學的基本概念推及於物理之領域.使數學之教學生動活潑。 認識 “ 長度 “ 能說出從校門口走到池邊之距離為何 ? ( 3,4,5 ) 能說出水池走一圈之長度為何 ? ( 3,4,5,6 ) 能說出從輔導室走到水池,與從一年一班的教室走到水池之長度各 為何?相差多少(5,6) 能量出池中魚的長度各為多少 ? ( 3 ) 能量出池邊植物葉子的長度各為多少 ? ( 3 ) 認識 “ 質量 “ 能量出池中任意三隻魚的質量.( 6 ) 能量出池中小石塊之質量為何 ? ( 6 ) 能量出池邊任意三種植物之葉子之質量為何 ? ( 6 ) 能量出100 cc 的池水其質量為何 ? ( 6 ) 能量出一小燒杯內土壤的質量。 ( 6 ) 認識 “ 時間 “ 能說出從校門口走到水池所需時間。( 3 ) 能說出從三年一班走到水池與五年三班走到水池所需時間各為何? 相差多少? 能說出魚(二至三種) 游池一週所需時間。 ( 5 ) 能說出松樹的年齡距今有多久。 ( 5 ) 能說出水分自根至莖,葉運送所需時間。 ( 5 ) 教 材 說 明 一 水池特色: 本池位於活動中心前,彩虹梯,跑道之旁,由石塊與水泥做成,間有各類植物夾雜其中,池塘中有游魚 淺淺之池中也有蓮花,有些盛開,有些仍含苞待放.學生至此有如置身湖濱或野塘之一角 。古代的牛頓在樹下領悟”萬有引力”今朝則從基本做起以啟發學生對於自然科學的愛好。 今天藉由此地,帶學生來此地探索數學-----在自然科學中較偏向物理之方向.所取之材料儘量切合於日常生活.如能激發同學對於數理之喜愛則於願足已。 二 配合教材: 自然課本 生物實驗課本 教師手冊 三 教學工具: 1. 尺 2. 天平 3. 燒杯 4. 法碼 5. 碼錶 6. 量筒 活 動 說明 1. 這是校園步道式的環境教育活動設計(以數學為主題 ) 2. 這條步道,這一站的重點在於水池,依據此設定不同教學目標和重點 由於數學是物理的基礎,各位學生在老師的引導下做 長度,質量, 時間的測量 4. 活動流程 a. 認識長度 b. 認識質量 c. 認識時間 5. 本步道在校園中位於彩虹梯隔壁,石塊上有青苔應避免使學生攀爬其上而導致受傷 目標 號碼 活動流程及區域 教學活動 教學資源 時間 學習評量 教師活動 學生活動 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 3-1 3-2 3-3 3-4 3-5 認識長度 認識質量 認識時間 壹、準備活動 準備教材,搜集相關資料 (二)整隊編組, 交代注意 事項 (三)導入活動: 各位小朋友, 現在檢查裝 備是否齊全, 然後帶著一顆愉快的心情出發 貳、發展活動 活動1-1 小朋友能否告訴我從校門口走到池邊之距離為何 ? 活動 1-2 小朋友請量一量繞著水池走一圈之長度為何 ? 活動 1-3 輔導室主任和一年一班導師相約在水池邊見面,請小朋友算一算兩者所走的長度各為多少,相差多少. 活動 1-4 請小朋友以手掌量一量池中魚的長 度 活動 1-5 請小朋友量一量水池邊葉子的長度為多少 活動 2-1 請小朋友從水中量任意三隻魚的質量(用天平) 活動 2-2 請小朋友量一量小石塊之質量 活動 2-3 小朋友,請你量一量任意三種植物的葉子之質量 活動 2-4 請小朋友量一量 100 cc 的池水的質量 活動 2-5 請小朋友量出一個燒杯內土壤的質量 活動 3-1 請小朋友量出從校門口走到水池所需時間[以碼錶] 活動 3-2 請小朋友量一量從三年一班走到水池與五年三班走到水池所需時間各為多少 ? 兩者相差多少 ? 活動 3-3 請小朋友量一量魚游一週所需時間 活動 3-4 現在小朋友看著池邊的松樹,如果我們想知道其年齡假設現在有其橫斷面,小朋友能否從橫斷面圖上之年輪算出其樹齡 活動 3-5 現有一株植物將其放在含有紅色染料的液體中,請小朋友量一量從根到葉所需時間 學生算出從校門口至水池