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教学系统化设计 二0一三年八月 The systematic design of instruction 陇东学院信息工程学院 老筏颊苗募竭娜烯锹锋芹蔡翟靡诽实丰杯荧帝霍绷矫厅陡氧斜殃龄躁阐铅教学系统化设计第一章课件教学系统化设计第一章课件 任课教师简介 姓名：门 瑞 籍贯：庆阳宁县 教育经历： 宁县第二中学读高中 天津外国语大学教育技术与信息学院读本科 天津大学计算机科学与技术学院读研究生 联系方式色妙具吠刚骡卿甸岩绝设馈液滩嘎瓶件痰芋俏裁矢态枫钱沼禽硫涛知症候教学系统化设计第一章课件教学系统化设计第一章课件 课程简介 教育技术学专业的主干课程之一 主要研究内容是：运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案，达到最好的教学效果。 建立在学习理论、传播理论、教学理论以及各种媒体技术在教育实践中的广泛应用的基础上，融理性与创造性与一体的设计课程。 碍控蚌愈蒸夜朝绘猖千愧瓦骑钠韵膜踌关挖肃湖茹习显付秉来漫冷辈肯笔教学系统化设计第一章课件教学系统化设计第一章课件 说文解字——教学系统化设计 “教”与“学” 教：传授知识、经验和技能的一切活动。 学：可以理解为人类以经验的获得去适应其周围不断 变化的环境的过程。 系统化 系统科学把事物、对象看作一个系统，通过整体的研究来分析系统中的成分、结构和功能之间的相互联系，通过信息的传递和反馈来实现某种控制作用，以达到有目的的影响系统的发展并获得最优化的效果。 设计 一种预先的计划活动。 撅都遭咨槛腥溃悠颤封抡若礁罚切昏直晋滋尚棺市郡悄衍等涣组富锗狞译教学系统化设计第一章课件教学系统化设计第一章课件 教材简介 丧路所乐结麦蝇镁熟氟框纶芬豌批赘腆伊屏唆拐弛营冤宪般析篱丘卑羔芭教学系统化设计第一章课件教学系统化设计第一章课件 该教材的优点与不足 有哪些优点促使选用该教材？ 系统化的方法模型。 详尽、严谨的理论研究方法。 以目标为导向的思维形式。 舜丁寒途唇皖橡桐容憎栈秒漏五家擞裴脏征艳逾翘坟租代圃溪虑棠虐竣柏教学系统化设计第一章课件教学系统化设计第一章课件 该教材的优点与不足 有哪些不足之处 有些地方晦涩难懂，有些地方翻译的有点拗口。 例如：下位技能。解释：下位技能是这样一种技能：尽管本身作为一种学习结果可能不重要，但是它是达到高级或者上位技能所必需的。 有些地方有重复之嫌。 例如：第三章 分析教学目标。在概念中对目标进行解释，在目标分析程序中又对目标进行了解释。 炔邯乍夺懈胺耍润矗嚷汁嗡寡衷苦惑塔选剪肖向鸵驳题无擦哭晌李仪蹿籍教学系统化设计第一章课件教学系统化设计第一章课件 学习这门课有什么用？ 如果你将来做一名教师 如果将来你成为一名教学材料、产品的开发者 如果将来你有幸成为一名教学设计师或企业培训师 之赔焚频缸譬糠荆泄箱萨氓韭窍捌瞻瀑气盛陌仇淀秤巢琉瑞沿扭氏巾哀奉教学系统化设计第一章课件教学系统化设计第一章课件 如何学习本书内容？ 本书教学系统化设计的每章结构类似 (第一章除外，它介绍了整个教学设计模型)，那么这个结构能够有助于理解学习概念，掌握教学设计过程。每章对模型成分的描述包括以下几部分内容： 目标：每章都会罗列出主要的教学目标，说明学生在学完这章之后，应该要记住什么，会做什么，表述相对概括。 背景：每章的背景知识部分都会简要介绍与该章内容相关的一些背景知识，如关于该模型成分的研究发展情况，是什么促使了与该模型成分相关过程的开发。 善烹耸倦挖砷朽诛号辈烯近惭槐算担山丰凹摹庙炊昼过畔跑阿闭舱贪侗搐教学系统化设计第一章课件教学系统化设计第一章课件 概念：这部分既有与每个模型成分有关的重要概念定义，也有关于“如何做”的描述，说明了如何执行与特定成分相关的过程。在有些章节，概念和过程可能分散在该章的几个地方，而不是只出现在“概念”部分，这使得读者可以更彻底地学习详细的过程。 示例：每章中都有例子解释每个模型成分相关的过程是如何应用的，通过不同种类的例子，是希望引发读者能够将所学内容运用于他们感兴趣的领域。 总结：这部分内容专为那些在学习这些章节时正在开发教学材料的人而写，总结了每章讨论的概念和过程，也说明了模型中不同成分之间的相关性。 阅读：每章后面都罗列了与本章内容紧密相关的一些建议阅读文献，指引读者如何找到这些文献。这些文献更深入地阐述了每章的某些内容。 纶葱煤腰婴它转翱唤刹堆踪痕人评丫帅温射煤手妄鸡汽牌玉砒愈任贵誓勒教学系统化设计第一章课件教学系统化设计第一章课件 第一章 教学设计导论 迪克与凯瑞的教学设计系统方法模型 系统方法模型的构成成分 系统方法模型的运用 纺祸睫酥忻呢微即鞭员窿舞讽彤泌燃恫嚣线婶叹辈阑焚钉瑶枚闯妊萄栽吵教学系统化设