针对智力障碍儿童的多媒体课件设计与制作研究.pdfVIP

2012年10月 长治学院学报 Oct．，2012 第29卷 第5期 Joumal of Changzhi Univemity Vo1．29，No．5 针对智力障碍儿童的多媒体课件设计与制作研究 冯晋军 (长治学院 电子信息与物理系，山西长治 046011) 摘 要：文章根据智力障碍儿童的特点，结合多媒体课件设计与制作的一般过程与特点，针对智力障 碍儿童的多媒体课件设计与制作进行了研究，并提出了在制作相关课件时应该注意的问题。 关键词：课件设计与制作；智力障碍儿童；多媒体课件 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673—2014(2012 J05—0052—03 随着计算机技术的迅速发展和多媒技术的日 到的事物很难类化或转移到日常生活当中，理解力 益成熟，多媒体教学已经成为教育发展的一种趋 不好，所以在学习抽象的事物上有困难。看到东西 势。多媒体技术作为新型的教育手段、教育方法已 容易忘，要他们在短时间记住一件事情会有困难， 越来越多地被教育工作者所重视和广泛应用。多媒 而且要不断地学习才容易记住，举一反三的能力及 体作为一种现代化教学手段，在完成知识传授的同 用过去的经验来解决问题的能力较弱。 时，也可以模拟现实环境中难以进行的实验过程 1．2 社会适应特征 等，解决教学中用其它实验设备无法完成的一些难 智力障碍儿童因为学习能力欠缺，而且经常遭 题，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。 遇失败，对于挑战性的学习或工作，常常会缺乏自 多媒体课件即老师用来辅助教学的工具，创作 信、追求成功的动机低及预期失败的心理，往往还 人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类 没有尝试就退缩或过分依赖别人的协助。大多数轻 组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等 度智力障碍儿童通过训练能够掌握一般的生活自 多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他 理技能，但要完全达到独立生活的水平，需要一 们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各 定的训练。 种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。多媒体课件在 2 多媒体课件的设计与制作 教学中发挥着越来越重要的作用。智力障碍儿童的 教育一直是人们关注的话题，如何将多媒体技术应 2．1 多媒体课件的特点 用到特殊儿童的教育中去，是值的我们去研究的问 2．1．1 丰富的表现力。多媒体课件不仅可以更加自 题。针对智力障碍儿童的多媒体课件该如何设计与 然、逼真地表现多姿多彩的世界；还可以对宏观和 制作是我们首先要解决的问题。 微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直 观的表现；对复杂过程进行简化再现等等。这样，就 1 智力障碍儿童的主要特征 使原本艰难的教学活动充满了魅力。 1．1 认知特征 2．1．2 良好的交互性。多媒体课件不仅可以在内容 智力障碍儿童学习速度缓慢或缺乏，对于学习 的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用 收稿日期：201 -06—13 基金项目：长治学院《针对特殊教育的课件设计与应用》课题。 作者简介：冯晋军(1977一 )，男，山西长治人，讲师，硕士，主要从事课件设计与制作研究。 · 52· 冯晋军 针对智力障碍儿童的多媒体课件设计与制作研究 适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因 形成基本的实用能力和良好的生活习惯，为他们将 材施教”的个别化教学。 来进入社会参加力所能及的劳动，成为社会的平等 2．1．3 极大的共享性。网络技术的发展，多媒体信 公民打下良好基础。所以，在课件的设计时，根据教 息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成为 学内容的要求，我们可以选取更接近实际生活的教