论小学英语词汇教学的策略研究.pdfVIP

意识。为了共同的目标，学生们个个认真、投入。谁说错了及时 而自我约束。 指正，不会说了虚心请教，他们一遍遍不厌其烦地排练着。在这 课堂中真正有效的德育教育不是由教师＂说＂出来的，而是学 种有竞争、有合作的形式中，欣喜地感受到了学生之间的团结友 生在教师巧妙地引导和启发下＂悟＂出来的。只有这样，学生才能 爱，在为集体争取荣誉的过程中，每个人都努力地完善自己，强烈 在轻松和愉快的学习氛围中自然地接受正面的思想教育，受到良 的集体热爱之情溢于言表。 好的情感熏陶。 不同的教学内容，可选不同的教学艺术手段，采用不同的艺 《中小学德育大纲》指出＂寓德育于各科教学的内容和过程 术活动形式、表演、唱歌、猜谜语、画简笔画、做游戏等都是常用的 之中，是每一个教师的职责。＂＂教书＂＂育人＂两者同等重要。实 形式。例如：Ｂｏｏｋ Ｕｎｉｔ１３Ｃｏｍｅｔｏｔｈｅｐａｒｔｙ．在复习时，可以采 践表明，在小学英语教学中渗透德育，效果很好，它不仅不会影响 Ⅱ 用活动课的形式进行教学，首先让学生自由准备，然后表演评讲， 学生的学习，而且还会增添他们的学习兴趣，提高学习的自觉性。 会收到良好的效果。学生表演Ａ及其父母，邀请Ａ 的同学在家里 在新的形势下，教师要根据德育工作的特点，重视德育与英语学 开生日聚会庆祝Ａ 的生日，学生无拘无束的唱歌跳舞，吃蛋糕，表 科的整合，正确选择和运用德育渗透的方法，有始有终地坚持教 演自如，在轻松愉快的气氛中运用英语交际，既巩固了本单元的 育渗透，在教学的点滴中培养学生良好的思想品德。德育的渗透 语言点，又学会了文明的交际礼仪和团结协作，共同进步的精神。 在于自然地与知识溶于一体，要善于在学科教学和学习过程中捕 在Ｂｏｏｋ 中Ｌｅｓｓｏｎ４４ 第二部分教完以后，教师可以组织学生到 捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。通过 ＂随风潜入夜＂ Ⅲ 山上、校园等地种树，学生会一路歌唱一路英语，既提高了学习效 般的渗透，＂润物细无声＂般的感染，潜移默化地使学生在学习语 益，培养了学习兴趣，又加强了学生的劳动意识和创造意识。这 言知识地同时树立正确的思想，养成良好的品德。 些活动让学生在不同环境中有了不同的角色定位。在＂角色＂自 参考文献： 我完善中内化做人的职责，处事的准则。这些教育都着眼小，正 ［１］　《中学英语教学参考》 因为小才贴近生活。学生不知不觉中受到启迪、熏陶和教育，养 ［２］　《英语学习报》 成良好的学习习惯和对人对事的高度责任感。他们在家庭、社会 中的一举一动哪怕是丢一张纸，也会意识到环境对他人的影响， 论小学英语词汇教学的策略研究 耿忠英 （贵州省威宁彝族回族苗族自治县小海镇小海小学　贵州　威宁　５５３１１３） 摘要：词汇教学一下都是英语教学中的重难点，对于小学英语教学而言，更是如此。本文以小学英语词汇教学入手，简单探讨了在 小学英语词汇教学中容易出现的问题，以及提高小学英语词汇教学的若干改进策略。 关键字：小学英语词汇教学；问题；改进策略 中图分类号：Ｇ６２３．３１　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２－１５７８（２０１６）１２－０１４５－０２ 　　小学英语新课标要求在小学阶段要掌握６００－７００个单词和 还只是停留在强行记忆层面上，在他们看来，这好像就是唯一一 ５０个左右的习惯用语，并了解单词的构成形式。作为语言的基本 种学习英语词汇的方式了。词汇教学在很长一段时间里，教师的 组部分，在我们牙牙学语之时，首先学会的便是词汇。英语作为 教学方法都较为单一，依照认读写的顺序依次开展。在这种固定 国际用语，在经济全球化的今天，为了获得更好的发展机遇，学习 的教职工学模式中，学生容易产生逆反和懈怠心理，从而导致学 英语是必须的。适应社会的发展趋势，英语作为一门必修课很早 生对英语词汇的学习和记忆失去兴趣。 就成为我国教育体系中的一部分，由于个人生活环环境的不同， ２．提高小学英语词不达意汇教职工学的改进策略 在幼时大家都会多多少少接