创新型实践教学建设的探讨.pdfVIP

总第246期 实验实践教学 DOI编码 ：10．39690．issn．1007-0079．2012．23．043 创新型实践教学建设的探讨 蒋承延 杨 洪 摘要：如何构建能培养高素质创新人才的实践教学体系是当前高职高专学校面临的一个重要课题。从开放式实验室、创新型实训项目及创 新型实践教学评价等几个方面进行了探讨，有助于实现创新型实践教学的建立。 关键词：创新意识；实践教学；项目建设；评价机制 作者简介：蒋承延 (1974一)，男，四川越西人，重庆电力高等专科学校，副教授；杨洪 (1966一)，男，四川宣汉人，重庆电力高等专科学校，副 教授。(重庆 400053) 中图分类号：G6420 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2012)23—0079—02 随着社会的发展，各种新技术的推广应用，新兴产业的不断涌 能。创新型实践项目的实施能使学生在学校便能得到科研能力和创 现，社会对创新型人才的需求正在不断增长。创新源于实践，作为 新能力的锻炼，使学生养成良好的科研习惯，提高创新能力，为今后 高职高专教育教学过程的重要组成部分，实践教学在培养学生的创 的工作创新打下基础。 新思维、提高创新技能方面具有非常重要的作用。目前，高职高专 2．提高教学质量，促进教学改革 学校的实践教学仅是作为理论教学的附属手段 ，其 目标仍然是促进 具有创新思维和创新能力是高素质人才必备的条件，也是适应 学生对知识的掌握，并没有将学生创新能力培养作为教学目标。如 社会现代化发展的需要。创新型实践教学要求实践教学与社会生产 何建设创新型实践教学，培养高素质创新型技能人才正成为目前高 实际紧密联系，将社会生产中使用的新技术、新技能及遇到的问题 职高专教育教学亟需解决的重要问题。 反映到教学中来，做到教学与实际不脱节。创新型实践活动具有跨 一 、 现有实践教学体系现状 学科性质，需要整合各学科的知识和技能，这就需要改革当前的教 高职高专学校由于受到资金、师资等方面的制约，实践教学在 学模式。在完成基础教学后，实施创新实践教学，可以推进教学改 实践项 目建设、开放式实验室建设和创新能力评价等方面与培养 革，提高教学质量，培养能适应社会发展变化的高素质人才。 学生创新能力的目标要求相比，存在着较大差距 。主要表现在以下 三、创新型实践教学的具体建设 几个方面： 1．创新型实践教学的理念建设 一 是缺乏创新类的实践项 目。实验内容多为验证性质 ，实训项 高职高专的实践教学体系从总体来看分为三个层次，即通用基 目和课程设计也 以成熟内容为主，加上统一的教学模式，使得不同 础型、专业基础型和创新型实践教学。创新型实践教学是在完成通 学生的实践过程和结果却基本一致。学生在这样的实践活动中得到 用基础型、专业基础型实践教学的基础上以培养学生创新能力为核 的仅是机械的训练，学生的创新能力得不到培养。 心的一种实践教学模式。 二是现有的实践教学体系不能与快速发展的社会相适应。目前 创新型实践教学是高职高专实践教学体系的重要组成部分，在 的实践体系要将社会生产活动中的新技能、新技术融合进来，形成 创新实践活动中，学生是活动的主体，教师只起指导和引导作用。 实践项 目，需要经过长时间的分析、整理，因此会导致现有实践教 建设创新型实践教学的目标是培养学生的创新能力，在创新实践教 学体系不能跟上社会发展的步伐。 学活动中，学生在教师的引导下，运用已具备的知识、技术进行资料 三是缺少开放式实验室。当前高职高专的实验室基本都没有 的收集、整理和分析，从中发现问题，主动探索问题的解决方案，然 对学生开放，学生只能在规定的时