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第五章 学生与教师课件
第五章 学生与教师
教育学
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教学目标
识记学生的基本权利和教师应具备的专业素质。
理解学生是具有能动性的教育对象的涵义,理解教师职业具有多种角色的涵义。
运用师生关系的理论正确处理师生关系。
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第五章 学生与教师的关系
学 生
2
3
教 师
学生和教师的关系
1
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第一节 学生
一、学生的本质属性
二、学生的社会地位
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一、学生的本质属性
(一)学生是具有发展潜能和发展需要的人
1、学生是人
(1)学生是能动的主体
(2)学生是具有思想感情的个体
(3)学生具有独特的创造价值
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2、学生是发展中的人,具有发展的可能性和发展的需要
(1)学生具有与成人不同的身心特点
(2)学生具有发展的可能性与可塑性
(3)学生是具有发展需要的人
(4)学生是一个完整的人
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(二)学生是教育的对象
1、学生以学习为主要任务
2、学生在教师指导下学习
3、学生所参加的是一种规范化的学习
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二、学生的社会地位
(一)学生社会地位的保障
1、少年儿童是权利的主体
儿童利益最佳原则;尊重儿童尊严原则;
尊重儿童观点与意见原则;无歧视原则。
——1989年联合国《儿童权利公约》
2、学生的身份和法律地位
(1)学生的身份
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
(2)学生的法律地位
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(二)少年儿童的合法权利
1、生存的权利
“父母有抚养未成年子女的义务”
——《宪法》
“父母或其他监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;不得溺婴、弃婴。”
——《未成年人保护法》
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2、学生的受教育权
“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。” ——《中华人民共和国宪法》
“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”
——《中华人民共和国义务教育法》
“学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。”
——《中华人民共和国未成年人保护法》
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受完法定教育年限权
指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育,并受满法律规定的教育年限,学校和教师不能随意开除学生。
学习权
指学生有权利在义务教育年限内在校学习,在教育教学过程中,教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动。
公正评价权
指学生在教育教学过程中,享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价,并客观真实地记录在学生成绩档案中,在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。
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3、学生的人身权
身心健康权
主要包括未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
人身自由
指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由,非经法定程序,不得非法拘禁、搜查和逮捕。
人格尊严
指学生享有受他人尊重,保持良好形象及尊严的权利。
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隐私权
指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。
名誉权和荣誉权
指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其他方面形成的正常的社会评价,有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予积极评价或称号,他人不得歪曲、诽谤、诋毁和非法剥夺。
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