本班同学课余时间利用的调查与分析.docVIP

目 录 摘要…………………………………………………………………2 关键词………………………………………………………………2 1.研究方法…………………………………………………………2 1.1测量工具 ……………………………………………………2 1.2研究对象 ……………………………………………………2 1.3程序 …………………………………………………………2 2.结果与分析 ……………………………………………………2 2.1你有课余时间安排的计划表吗？ …………………………2 2.2本班同学课余活动情况 ……………………………………3 2.3本班学生课余学习男女人数的比较 ………………………4 2.4你怎样看待自己的课余时间？ ……………………………4 3.对策建议 …………………………………………………………5 3.1从学生自身入手，加强课余生活指导 ……………………5 3.2学校方面 ……………………………………………………5 [摘要]：从研究本班学生课余时间利用情况出发，通过设计调查表进行调查，数据处理，分析本班学生课余时间的利用，并根据实际情况，为了让本班学生更好的利用课余时间，提出一些建议。 [关键词]：本班学生；课余时间；分析 1.研究方法 1.1测试工具：调查表 1.2研究对象：本班学生 1.3程序：先制出一份调查表，通过调查表对本班学生进行调查，并将数据进行统计分析，总结本次调查活动。 2.结果与分析 2.1你有课余时间安排的计划表吗？ A.没有 B.有，但未执行 C.有，且认真执行 D.仅有制定计划的想法 A B C D 11 12 9 6 图一 调查问题分析：从图中我们可以看出B选项（有，但未执行），A选项（没有）所占份额较大，D选项是最少的。 从图中我们可以得出有计划但少有行动和没有计划的同学占有大多数，较少一部分同学才按计划执行，受诸多因素的影响，缺乏主动性和毅力。 2.2本班同学课余活动情况 现在的大学校园里属于我们自由支配的时间多了，可是，我们大学生课余时间都在做些什么呢？下面让我们来看一下我的调查数据及统计结果。 课余时间主要从事活动 频数 频率 体育锻炼 15 13.39% 校系活动 8 7.14% 社交 9 8.04% 课余学习 22 19.64% 看电影电视 32 28.57% 上网 22 19.64% 兼职 4 3.57% 图二 根据以上数据，我们可以把本班同学的课余生活大致分为两类：学习主导型和娱乐主导型①。学习主导型的同学将大多数的时间用在了学习方面，也就是所谓的“馆较一组”；而娱乐主导型的同学则属于一有时间就会想到休想娱乐，也就是所谓的“休闲一族”。下面就对这两大类学生进行深入分析。 学习主导型 在我们身边经常可以看到一些同学，他们经常早出晚归，也就是在上课睡觉时才能见到他们，其他时间段好像隐身了一样。其实不然，他们把大多的时间花在了学习方面，把高中的习惯带到了大学，认为大学的确是一个安静学习的地方，既有舒适的教师还有丰富的学习资源可以利用，正好符合他们知识第一的“工具价值观”的要求。 （2）娱乐主导型 年轻的大学生正处在充满活力对事物充满强烈好奇心的阶段，在学习之余娱乐当然成了生活中不可或缺的一部分，从图表中我们可以看出，大部分同学主要是看电影电视和上网，因为电脑其易携带，成本低等方便性，网络信息快速的更换，让大学生很青睐。但是我们仍然要呼吁在校大学生不要沉迷网络，游戏聊天等作为一种消遣娱乐一下也可以，但千万不能耽误学业，浪费青春。 2.3本班学生课余学习男女人数的比较 男 女 课余学习人数 7 15 图三 从图表中我们可以看出本班课余学习的同学中女生占较大一部分，男生很少；上大学后女生还保留着高中勤奋学习的习惯，能够很好的约束自己，男生则放纵了自己更多的课余时间都去玩了。 2.4你怎样看待自己的课余时间？ 本班同学怎样看待自己课余时间的多少呢，下面来看一下我统计数据： 偏多 偏少 适中 人数 7 15 16 图四 通过图表我们可以发现大部分同学认为课余时间适中和偏少，而只有很少一部分同学认为课余时间偏多，上大学后发现跟我们在上大学之前所想的大学生活不大一样，有的同学认为课太多了，一样要做作业。有将近一半的学生认为课余时间适中，既能完成作业，又有时间去做自己想做的事情，去锻炼自己的各种能力。 3.对策建议 大学是教书育人的地方，但教育不只局限于课本知识的学习，更多的是培养学生自主学习的能力，拓展学生视野，锻炼其语言，社交，组织等众多方面的能力，以打造出基础知识稳固具有较强综合能力的新世纪人才。因此针对本次课余时间利用情况的调查，我提出以下建议： 3.1从学生自身入手，加强