巧用激励机制,完善班级管理课件.ppt

方法一：比一比，谁的太阳最多 方法二：开展“优点卡”行动 ?让学生找他人的优点，夸夸同伴； 方法三：“我是环保小卫士” 每周自我推荐两名“环保督察员”，领一张“我是环保小卫士”的表格； 对能自觉“弯弯腰”维护教室环境卫生的同学加“环保星”； 一周夺得三颗环保星的被评为“周环保小卫士”并奖一个太阳； 一周中从未乱丢垃圾的同学也获得一个太阳。 方法四： 开展“我是阅读小能手”活动 每月评出“月阅读冠军” 每月月初，学生把自己在两周内要阅读的书目拿到我这儿登记，看完书后，请家长在书最后一页写评语，（若是借来的书可以把评语写在纸张上）看完一本书夺一颗阅读星，一个月后评出“月阅读冠军”若干名。 管理关键：“不上进的学生” ? 我时常会有意识地推荐他们当值日班长或纪律管理员， ? 对于值周工作中的“闪光点”加以肯定，并给予“值周标兵”的荣誉称号； ? 从家长的反馈中了解到课外阅读方面有长进的被评为“读书小状元”， ? 在学习、纪律等方面也评出几个“课堂专注奖”、“作业卓越奖”、“进步突出生”。 班级管理策略 好方法推荐 策略1：抓住你了 每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。 策略2：红黄绿卡制 每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡。每一天一开始，所有学生都持绿卡，如果出现行为问题，则相继收回学生的绿卡、黄卡。如果学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们。。。。。。 奖励方式 坐老师的座位（讲台） 排队站在最前面 减少作业量 使用彩色粉笔 随时可以喝水 随时可以用卷笔刀 给图书管理员做帮手 给老师选择一本书，让老师读给大家听 按自己的意愿换座位 把动物玩具放到桌子上 在游戏中做主持人 为班里选择课堂上观看的影片 策略3：发奖励券 给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。 策略4：胜利之舞 帮助班里的学生设计一套本班专用的“胜利之舞”，当你要奖励时——无论是一个学生还是一组学生——可以给他们一两分钟的时间跳“胜利之舞”。 策略5：班级经济制度 让学生在班里管理自己的“金钱”。如果学生按时完成班里的任务，有好的行为表现，取得优异成绩或进步显著等，就“挣钱”。如果没有按时交作业、在课堂上走神或行为出问题，则会被“罚钱”。学生可以用自己的“钱”换取相应的奖品。到了学年末，让学生们把自己不想要的东西，如玩具、图书、电子游戏带到班里来，组织一场拍卖会，学生们用自己的“钱”来竞拍这些物品。 策略6：给爸爸妈妈电话报喜 如果学生取得了优异的成绩，或表现得特别好，可准许他们打“报喜电话”，及时跟父母分享自己的喜悦之情。 策略7：给教师挑错 教师也是会犯错误的。当学生给你指出了一个错误，就给他们一张“通行卡”，持该卡可以插队一次。 策略8：答题奖励 将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“?”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。 策略9：惊喜！ 将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句中文来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。） 策略10：免考奖励 鼓励学生在小测验中得满分。把在上一次测试中得满分的学生的名字写在纸条上，然后把纸条放入一个帽子或碗里，从里面随机抽出一个学生，这个学生可以免考一次。在考试前才进行抽取，这样你能保证所有学生都为考试做了准备。如果你觉得抽取一个学生还不够激励大家，你可以一次抽取两个或三个。 策略11：临时奖励券 如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课