教学论中构建和验证研究假设课件.pptVIP

第三阶段 构建和验证研究假设;一、研究假设概述; 阅读案例; 思考：; 首先，假设明确了研究的内容和方向，避免研究的盲目性。这一课题的核心在于教学过程的合理组织与儿童少年智慧发展的关系。 ;;;;（一）科学性 假设应有一定的科学根据，建立在明确的概念，已有的科学理论或客观事实的基础上，并且得到了一定的科学论证。;;;;（一）明确假设包含的内容 1.常变量 常量 是一个研究中所有对象都具有的相同的特征或条件。（或指研究中不变的、恒定的条件或因素）;变量 指在质或量上可以变化的概念或属性。研究变量是研究者感兴趣的，所要研究与测量的，随条件变化而变化的因素。（会变化，有差异的因素。） 自变量 又称刺激变量，是引起或产生变化的原因；或是研究者想要操纵、控制的假定的原因变量。当两个变量存在某种联系，其中一个对另一个变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。 因变量 又称反应变量，即研究者要测定的假定的结果的变量，是自变量作用于被试后产生的效应；或是由一定的实验处理（自变量）引起的在被试身上产生的反应变化。 因变量的变化取决于自变量。 ;变量的其他可能种类; 举 例;;;（2） 演绎式假设 即把一般原理或认识运用于特殊情况，或者否定一般原理或认识对于某一特殊情况的适用性。如根据“智商与儿童的学习成绩有正相关”，可推出“某个儿童成绩好，他的智商一定不低”的假设。 （3）研究假设 指研究者所假定的两个（或两个以上）研究变量之间可能存在的某种相关关系或因果关系。 ;2.按假设中变量关系变化的方向分 （1）条件式假设： 假设两个变量有条件关系。即如果A成立，那么B也成立。例如：如果教师采用多媒体教学，那么学生的课堂行为就会发生变化。;;;;;四、验证研究假设（教育研究设计）;课堂探索;;（一）撰写科研论文的基本原则;（二）论文写作结构与要求;2 摘要 摘要应说明论文中的目的、方法、成果和结论。摘要部分的文字一般为正文全文字数的5％左右。ISO(国际标准化组织)建议在250－500字，我国的报刊杂志通常要求为250－300字。 ;;;;;;