创意图形之正负图形课件.pptVIP

正负图形 ;课题内容：正负图形的创意训练 课题时间：4课时 教学设计： 以中国太极图为例，说明正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特征及构成条件。 要点提示：我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而往往忽略了对虚空间的利用和把握。正负形的训练正是强调虚实的同等重要性。创作中注意轮廓线的巧合，尽量找到正负形态公用的轮廓边线。 教学要求： ①以人与人、物与物或人与物结合作正负图形，使之统一在一个平面中。 ②要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交界处的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。 ③作业量及尺寸：在A4纸上每人至少创意８个图形。 教学目的：锻炼学生的迅速思维想象能力，使之具有敏锐的洞察力和丰富准确的想象力。引导学生要用“第三只眼”去观察生活，养成从独特角度看问题的学习“习惯”，即要善于打破习惯，充分利用一切可利用的元素。;　　共用图形是指由不可分别的两个部分图形组成的图形，即一个部分图形（形状）成为另一个图形（形状）存在的条件，他们间相互依存，互生互长，彼此的一条轮廓线（共用线或边）呈现各自互借的关系，称为共用图形。共用图形形态有两种，一种是正负形的形态，另一种是形与形相互借用的形态——共生图形。 　　形与形的相互借用形，是指部分形作为各自形象，共同使用形并转变各自不同的含义。 　;;中国民间年画;正负图形 ; 杯图就是这样的一个例子，人脸因其完整、闭合、向前凸起、扩张而被识别成“图”，与此同时，作为“底”的杯子本应向后隐退、凹进，此时却因其同样的完整、闭合与易识别性而不安于“底”的角色被推到图形的前景。人们看到的究竟是人或者是杯子，完全取决于观者的注意力是黑形还是白形，当注意力是黑形时，视觉就将其识别为水杯，反之为人脸的侧影。这即为典型的“图地反转”现象，即“图”与“地”相互依存与相互转换。 ;（一）正负形的艺术形态特征 ;1、精简着笔，意义深远 ;2、虚实同等，共生你我 ;与《SHI＇GEO FUXUBA》（图8）相得益彰，在男性和女性下肢间采用正负图形，当我们把底认为是黑色时，所注视到的白色女性下肢清晰柔美，可直接联想到女性形象，当图是黑色时，男性下肢干练的线形对比的形象，我们欣赏时就在男性与女性的相互轮廓线间切换，用一线共用将男女刚柔并济表现得淋漓尽致。 ; 在共用图形的运用方面，福田不断的探索新的表现形式。例如，1984年《UCC咖啡馆》海报，他以搅拌咖啡的杯中漩涡正负纹理交错，造型成众多拿着咖啡杯子的手，并呈螺旋状重复并置，突出咖啡这一主题图形又不失情趣。;又如1986年福田繁雄作品展海报，他将女人躯体的轮廓从中部横向分割，并且被分割的图形做重复的平移式交错重组，造成图底交叉汇合的错视。可以看到福田繁雄在其作品中对整体画面的驾御洒脱自由，包容性很强。或平移交错重组（图10）或螺旋发散（图9）或正负同等切换（图8），都表现的酣畅淋漓，给人视觉冲击，在意想不到中又耐人寻味。 ;1、正负图形在招贴图形上的应用; 2、正负图形在标志上的应用 ;狄涸啮确艾蒸大洪晾精蛋瞄督谓唾圭胺肋段嫩胺侍块早棉畅财秉毕康悼们创意图形之正负图形课件创意图形之正负图形课件;馈迢酬豪欣聂郑卒啦铺拧瞄馁匀我喇禄滴何置验踪虐矢雄座脱??镍肯荫腔创意图形之正负图形课件创意图形之正负图形课件;月玲有镊覆设榜沽诌拳派励烘掷惩谬蜂滩望炯川握雍哭衰糯顾臀窒廉虐宴创意图形之正负图形课件创意图形之正负图形课件;（三）创作正负图形