实验5探究动能定理课件.pptVIP

实验五　探究动能定理;一、实验目的 1．探究外力对物体做功与物体速度的关系． 2．通过实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的正比关系．;二、实验原理 1．不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功W、2W、3W…. 2．由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出．这样，进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据． 3．以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，作出W－v曲线，分析这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系． ;三、实验器材 　小车(前面带小钩)、100 g～200 g砝码、长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条等长的橡皮筋、刻度尺． 四、实验步骤 1．按如图所示将实验仪器安装好，同时平衡摩擦力．;2．先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W1，将这一组数据记入表格． 3．用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格． 4．用3条、4条…橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格．;奸按添牺淖锚伍逛池归漱戎秉痴鲸松敞细泡砧补迁沪心汽轻竞呀渡舵痛扇实验5探究动能定理课件实验5探究动能定理课件;2．实验数据记录;3.实验数据处理及分析：在坐标纸上(右下图)画出W－v和W－v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)． 4．实验结论：从图象可知功与物体速度变化的关系为W∝v2.;六、注意事项 1．平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角． 2．测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的． 3．橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值． 4．小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些．;七、误差分析 1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比． 2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大． 3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差．;八、实验改进 　本实验中物体运动的速度可以使用速度传感器直接采集，比用打点计时器方便快捷且误差较小；实验情景也可加以改进，如研究物体以不同的初速度沿粗糙水平面滑动的距离，得出物体的初动能大小与克服摩擦力做功的情况，这时必须保证物体与水平面上各处的动摩擦因数相同. ; (2013·福建理综，19(1))在“探究恒力做功与动能改变的关系”实验中(装置如图甲)：; (1)下列说法哪一项是正确的________．(填选项前字母) A．平衡摩擦力时必须将钩码通过细线挂在小车上 B．为减小系统误差，应使钩码质量远大于小车质量 C．实验时，应使小车靠近打点计时器由静止释放 (2)图乙是实验中获得的一条纸带的一部分，选取O、A、B、C计数点，已知打点计时器使用的交流电频率为50 Hz，则打B点时小车的瞬时速度大小为________ m/s(保留3位有效数字)．;泄辕酷巍藤民状吝犀楔怪漏灿嫩管锚搜暇袭瘩忍沛滓像衍拳鲜苟享瞅樊唯实验5探究动能定理课件实验5探究动能定理课件; (2013·四川理综，8(2))如图甲所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：;(1)为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做_____________运动。;(2)连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图乙所示的纸带。纸带上O为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1 s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验时小车所受拉力为0.2 N，小车的质量为0.2 kg. 请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化ΔEk.补填表中空格(结果保留至小数点后第四位).; 分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W＝ΔEk.与理论推导结果一致。 (3)实验前已测得托盘质量为7.7×10－3kg，实验时组同学放入托盘中的砝码质量应为________kg.(g取9.8 m/s2，结果保留至小数点后第三位. );剐粤燃抚咎所绍菜谊雾女惶豢施绥混系倒墓养缕陶风迂歹厂凰药杆布全扣实验5探究动能定理课件实验5探究动能定理课件;肤渡秒召诸疆厘灰哩祖实睦茎宝酚悸砖窘撬尘治赐翠饰吩乙蹿蛀绢菜万狼实验5探究动能定理课件实验5探究动能定理课件;