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;网络中文竞赛 ;一、竞赛的性质与目标 二、竞赛流程 三、竞赛的内容和要求 ;网络中文竞赛的性质与目标;宗旨：规范网络用语，弘扬中华文化。 目标：利用网络资源建造多元化的学习环境，鼓励参赛选手熟练运用网络资源，强化思辨能力和表达能力，培养创新意识和动手能力。; 竞赛范围： A组（大陆及港澳台地区的小学组，初中组、高中组（含中职） B组（海外地区的小学组，初中组和高中组） 各组选手可申请用简体中文或繁体中文进行比赛 ;网络中文竞赛流程;第一篇;NOC 参 赛 流 程;NOC 参 赛 流 程;NOC 参 赛 流 程;NOC 参 赛 流 程;NOC 参 赛 流 程;NOC 参 赛 流 程;NOC 参 赛 流 程;如 何 下 载 安 装 竞 赛 平 台;NOC 参 赛 流 程;NOC 参 赛 流 程;NOC 竞 赛 流 程;第二篇;NOC 资 格 赛 晋 级 条 件;NOC 资 格 赛 晋 级 条 件;第八届NOC资格赛参赛（小学组）选手奖励措施 详细说明 1、资格赛账号等级为参赛选手报名后所获得的“资格赛用户名”在“一起学习乐园”中学习等级。 2、NOC初赛奖励积分是参赛选手通过资格赛后，根据账号的等级不同，而奖励参赛选手在进行初赛时的奖励积分。 注：初赛晋级复赛，是根据参赛选手账号积分等级的排名而定。所以，获得更多双倍积分的时间奖励，将更有机会超越其他选手，晋级第八届NOC活动的复赛。;NOC 资 格 赛 奖 励 措 施;NOC 初 赛 晋 级 规 则;NOC 初 赛 晋 级 规 则;NOC 初 赛 晋 级 规 则;NOC 初 赛 晋 级 规 则;NOC 复 赛 晋 级 规 则;NOC 总 决 赛 规 则;决赛（创新形式） 决赛采取“1+1”的竞赛方式：第一部分为在线竞赛（网络思辨）；第二部分为综合实践能力考查（现场挑错对抗或现场辩论）。 在线竞赛成绩占选手总成绩的60%，综合实践能力考查成绩占选手总成绩的40%，按选手的总成绩评出全国决赛的一、二、三等奖，并颁发获奖证书。;网络中文竞赛的内容和要求; 初赛的内容和要求 （1）打字赛跑 （2）知识风暴 ;初赛的内容和要求; 关键词：速度+正确率 [赛前准备]：应对打字赛跑，选手应进行定时定量的看打输入训练，以提高输入速度和正确率。; 知识风暴 ◆利用网络学习中华文化，如神话传说、诸子百家、诗词歌赋等文学内容，成语、谚语、歇后语等语言形式，书法、绘画等艺术内容，饮食、服饰、建筑文化等民俗内容。 ◆竞赛目的为弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱中华文明的精神品格，体会中华文化的博大精深、源远流长以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。 ◆以选择、判断等客观题型出现。;样题（小学组）： 1．在基督教的教义中，上帝创造了世界；在中国的古代神话传说中，开天辟地、创造世界的人是　　　。 A．后羿　　B.盘古　　C.大禹　　D.夸父 ; 2.判断下面的语句正确与否。 姓氏是标志社会结构中一种血缘关系的符号。中国姓氏的来源非常复杂，有来源于国名的，有来源于官职的，有来源于居住地的，有来源于爵号、谥号的，有来源于职业或技能的，有来源于排行次第的，等等。其中“司马”姓就来源于职业。 A.正确　　　B.错误 ;样题（初中组）： 1．汉字是世界上最古老的文字之一，已经有六千年的历史了，但是汉字并不是一开始就是我们现在看到的样子，它经历了漫长而复杂的演变过程。按时间先后，汉字演变的过程是　　　。 A.甲骨文——金文——隶书——篆书——楷书　 B.甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书 C.甲骨文——篆书——金文——隶书——楷书 D.甲骨文——篆书——金文——楷书——隶书 ;2．判断下面的语句正确与否。 “学然后知不足，教然后知困。”是《礼记》中的名句，意思是学习了之后才知道自己的不足，教了别人之后才知道自己的困惑。说明了“教学相长”的道理。 A.正确　　　　　B.错误 ;样题（高中组）： 1．“此后／应溯洄而上或溯游而下／应褰裳涉水或放棹流渡／啊，泠泠的弦音仍不断从上游漂来／我随手截捞，默默地咀嚼／白莲清芬／万种的风华” 若根据上述现代诗的意境命名，你觉得最适当的名称应该是　　　。 Ａ.《关雎》 Ｂ.《子衿》 Ｃ.《蒹葭》 Ｄ.《静女》 ;[解析]：选C。《诗经·蒹葭》的原文是： “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。” 选手不熟悉《蒹葭》也没关系，可以上网有哪些信誉好的足球投注网站选项中出现的四首诗的原文和译文，找出与题干中的现代